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的 黃香 ， 則 是 孩子們 孝順 的 榜樣 … … 。 在 這 種 形式 中 ， 古聖 先賢 不可能 被 忠實 完整 的 呈現
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根本 引 不 起 孩子 的 興趣 。 不過 即使 如此 ， 在 這 套 迄 今 仍然 通用 的 教科書 中 ， 歷史 人物 份量
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先總統 蔣公 、 革命 先烈 黃興 等 政治 領袖 外 ， 出現 在 教科書 中 的 現世 人物 真是 寥寥 可 數 。 寫 過 《
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反對 ， 都 是 吃力 不 討好 的 麻煩 事 。 譬如 在 課堂 上 ， 有些 老師 會 以 台灣 「 經營 之 神 」
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才 容易 讓 孩子 產生 認同 。 如果 典範 人物 能夠 常 在 孩子 面前 出現 ， 重複 示範 ， 那 效果 就 更 好了 。
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就 更 好了 。 其次 ， 這些 典範 人物 的 行為 要 在 孩子 能 「 複製 」 的 範圍 內 ； 如果 孩子 照樣 做
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今年 就讀 國小 四年級 的 林辰 就是 一 個 例子 ， 她 在 國語課 本 裡 讀到 畢昇 和 金納 的 故事 時 ， 一直 很
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是 涉及 毀損 公有 財物 ？ 古代 女性 的 「 三從四德 」 在 今日 已 飽受 抨擊 ， 而 《 二十四孝 》 中 要 活埋 愛兒
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的 末代 君主 而 慘烈 犧牲 ， 這 種 情操 還 需要 在 民主 時代 中 鼓吹 嗎 ？ 「 四一 教改 聯盟 」 理事 、
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做 道德 評價 的 歷史 課本 以外 ， 「 惡人 惡行 」 在 教科書 中 一向 鮮少 出現 ； 即使 出現 ， 也 往往 被 善惡
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最 令 教育界 深覺 「 不安 」 的 ， 正 是 它 在 眾人 面前 打破 了 「 妖魔 不會 有 人性 、 有 人性 的
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， 」 黃建一 解釋 。 「 負面 人物 的 負面 示範 ， 在 電影 、 傳媒 上 已經 呈現 的 太多 了 ， 每 天 打開
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不正 是 因為 傳媒 中 的 負面 人物 無所不在 ， 因此 單單 在 教科書 裡 構築 一 個 美麗 和諧 的 虛擬 世界 ， 其實 是
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基金會 創辦人 史英 ， 坦承 自己 迄 今 仍 「 沈醉 」 在 陳進興 挾持 人質 當晚 的 所見所聞 。 他 說 ， 惡行 當然 要
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和 包容 ， 而 「 如果 大人 不 敢 、 不 願 在 孩子 面前 認錯 ， 又 怎麼 能 指望 孩子 有 自我 反省 的
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的 ， 」 吳武典 認為 ， 正負面 兼容並蓄 ， 把 真相 呈現 在 孩子 面前 ， 藉 此 訓練 道德 的 思辨 與 判斷 能力 ，
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道德 的 行為 。 目前 台灣 的 教育 方式 ， 還是 偏重 在 第一 、 二 階段 ， 也 就是 把 道德 的 內容 與 典範
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的 教法 往往 捨本逐末 ， 歐用生 舉 了 一 個例 ， 以往 在 小學 《 生活 與 倫理 》 的 「 愛國 」 這 個 德目
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若 沒有 進一步 的 思辨 和 體悟 ， 就 可能 一直 停留 在 他律 階段 ， 難以 突破 了 ， 」 謝麗紅 指出 ， 國外 孩子
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」 ； 歷經 幾十 年 的 典範式 道德 教育 ， 也 可能 在 不久 後 走入 歷史 。 黃建一 同時 透露 ， 目前 尚 在 實驗
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在 不久 後 走入 歷史 。 黃建一 同時 透露 ， 目前 尚 在 實驗 階段 、 還 未 出爐 的 未來版 教科書 中 ， 歷史 的
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教 孝 、 師法 聖賢 的 意味 已 不復 存在 。 譬如 在 實驗 教材 中 ， 小學 高年級 的 「 愛國 」 德目 ， 選用
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才 是 未來 的 主流 考量 。 目前 雖然 還 只 能 在 圖片 上 讓 女性 露 露臉 ， 但 未來 女性 的 貢獻 ，
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， 倒 也 是 個 「 大 哉 問 」 呢 。 在 國小 教科書 開放 前夕 ， 有 人 預測 ， 教科書 從 國家 、
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是 ， 經過 一 年 的 試煉 ， 這樣 的 預言 ， 在 目前 台灣 並 未 產生 ， 為什麼 ？ 我國 教科書 的 開放 過程
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由 官方 主導 教科書 編印 ， 一下 開放 由 民間 承接 ， 在 品質 與 數量 上 ， 是否 能夠 保證 ？ 」 「 教科書 開放
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預告 不 多 的 「 改革 」 ， 更 是 如臨大敵 。 在 小學 低年級 學生 家長會 上 ， 選用 哪 個 版本 的 教科書 是
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版本 。 今年 九月 開始 的 新 學期 ， 由於 教育部長 吳京 在 立法院 表示 ， 民國 九十一年 以後 ， 國立 編譯館 將 完全 退出 教科書
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方稚芳 的 解釋 是 ， 怕 教科書 驟然 開放 ， 民間 版本 在 數量 上 不能 應付 眾多 的 國小 學生 所 需 ， 但是 承續
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學生 所 需 ， 但是 承續 統編本 時期 架構 的 國編本 ， 在 資源 的 運用上 ， 卻 成為 各 方 箭靶 。 康和 出版 公司
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是 公有 的 ， 如此 編出來 的 教科書 ， 最 大 成本 在 印製費 ， 而 民間 的 各 項 支出 均 要 自己 負擔 ，
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編 教科書 ， 發展出來 的 售價 當然 不會 相同 ， 雖然 教育部 在 國小 教科書 全面 開放 後 ， 已 取消 過去 國中 藝能科 開放 時
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再 說 印務 ， 不 像 各 出版商 有 專屬 印刷廠 ， 在 效率 、 運用 彈性 上 都 可 節省 成本 ， 要 說 國立
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， 很 難 不 談 成本 、 利潤 與 回收 ， 夾 在 中間 混戰 的 編譯館 甚至 與 其 大 打擂台 ， 當 開放 時代
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有些 東西 不 一樣 了 。 一 位 教改 人士 指出 ， 在 如今 這 種 「 開門 辦 教育 」 的 時代 ， 當 教科書
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商業 等 教育 內容 之外 的 因素 實在 很 難 ， 問題 在 整個 政策 開放 之後 ， 它 的 遊戲 規則 公 不 公平 ，
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不 公平 ， 是否 一貫 ？ 而 廠商 也 應 想想 ， 在 商業 的 考量 之餘 ， 教育 的 品質 是否 曾 被 犧牲 ？
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犧牲 ？ 教科書 的 價格 問題 ， 確實 牽涉 很 廣 ， 在 日本 、 美國 、 歐洲 等 許多 國家 ， 國民 義務教育 的 教科書
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比 民間 各 版本 低 是 個 事實 ， 加上 各 縣市政府 在 選舉 時 ， 競相 以 教科書 免費 作為 爭取 選票 的 政治 承諾
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爭取 選票 的 政治 承諾 ， 最後 演變 的 情況 是 ， 在 財源 有限 的 縣市政府 ， 只好 以 最 經濟 的 預算 支援 各
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已經 無關 了 ， 」 周淑卿 說 。 價格 因素 之外 ， 在 教科書 使用 的 決策 過程 中 ， 誰 具有 影響力 ？ 也 是
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指出 。 如今 的 國小 教科書 似 也 面臨 同樣 情況 ， 在 南部 靠 海 的 一 個 縣份 ， 就是 由 縣長 影響 教育局
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不同 學校 的 個別 需要 ， 但 多數 的 基層 教師 ， 在 決策 過程 中 是否 有 自主權 ？ 在 選用 教科書 的 過程 中
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、 學校 行政 人員 、 老師 ， 家長 等 相關 成員 ， 在 有些 學校 ， 教師 確是 選書 主體 ， 但是 在 一些 學校 ，
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成員 ， 在 有些 學校 ， 教師 確是 選書 主體 ， 但是 在 一些 學校 ， 校長 的 意見 幾乎 主導 了 教科書 的 。 教師
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來 意圖 影響 選用 決定 。 康和 的 陳寶香 也 表示 ， 在 許多 小學 ， 校長 對 教科書 的 喜好 （ 有些 牽涉到 跟 出版商
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民間 出版商 運用 各 種 行銷 手法 來 促銷 教科書 。 「 在 一些 地區 ， 很 難 不 送 禮物 ， 也 有 學校 要求
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， 」 也 曾經 擔任 過 教師 的 陳寶香 說 ， 因此 在 教材 一 開放 時 ， 很多 老師 首先 問 的 就是 ： 「
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許多 教師 不 知道 什麼 是 課程 ， 照樣 可以 教學 ， 在 課程 及 教材 自主 的 能力 上 ， 幾乎 已經 廢 了 ，
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擔任 路隊 糾察 、 值夜 、 選舉 等 行政 事務 ， 而 在 台灣省 各 校 ， 每 班 平均 學生 人數 仍然 高達 三十五 人