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行為 表現 別人 不同 一方面 積極 入世 一方面 消極 節制 欲望 在一起 產生 張力 張力 產生 動力 然後 使得 西歐 北美 不斷 努力 發展出 資本主義 社會 一九七 以後 東亞 國家 日本 開始 現代化 經濟 科技 發展 突飛猛進 生活 水準 大幅 提高 西方 社會學家 開始 研究 發現 日本 韓國 新加坡 香港 臺灣 地方 交集 儒家 日本 韓國 我們 一樣 接受 儒家 洗禮 美國 碰到 日本 同學 可以 好幾 論語 他們 中學 論語 韓國 學者 甚至 證明 孔子 韓國人 因為 他們 崇拜 孔子 這些 地區 受到 儒家 影響 影響 具體 結果 重視 家庭 重視 儲蓄 儲蓄 目的 享受 子女 教育 生活 清朝 末年 沿海 地區 很多 年輕人 自願 賣到 國外 苦工 賺錢 寄回 他們 願意 犧牲 自己 成全 家庭 此外 多少 父母 省吃儉用 子女 教育 希望 子女 光宗耀祖 思想 所以 儒家 思想 影響 生活 習性 使 東亞 這些 國家 走上 現代化 軌道 現代化 條件 必要 條件 充分 條件 必要 條件 社會 政治 經濟 發展 到達 一定 水準 充分 條件 人們 信念 必要 條件 歷史 限制 經過 工業 革命 必要 條件 出現 出現 儒家 沒有 等到 必要 條件 出現 儒家 發揮 充分 條件 作用 日本 儒家 影響 所以 現代化 不錯 台灣 儒家 不要 臺灣 儒家 受到 扭曲 成為 教條 一樣 宣傳 工具 臺大 教書 感慨 學生 之中 很少 喜歡 儒家 因為 他們 覺得 儒家 聽話 權威 教條 其實 儒家 本身 符合 人性 所謂 教條 禮教 根本 政治 利用 人性 弱點 臺灣 這些 教育 相當 失敗 失敗 對於 自己 傳統 文化 沒有 正確 詮釋 自己 本身 沒有 立場 因此 日本 西方 文化 侵襲 臺灣 沒有 文化 主體性 無法 站起來 我們 自己 文化 人性 什麼 看法 世界 什麼 看法 人生 目標 什麼 看法 國家 什麼 理想 然後 日本 美國 天下 父母 本身 不能 成立 孔子 孟子 沒有 後代 腐儒 沒有 念通 拿來做 聖旨 希望 天下人 孝順 父母 事實 身體 發育 健全 一定 年紀 可能 成為 父親 母親 他們 成為 父母親 立刻 變成 好人 所以 父母親 還是 可能 為非作歹 但是 子女 只要 盡好 子女 責任 不要 父母親 例子 大約 童星 林珊如 主演 期待 長大 電影 不少 賺錢 之後 從小 遺棄 父親 知道 日本 跑回 臺灣 爭取 撫養權 爸爸 本來 應該 撫養權 林珊如 記者 喜歡 爸爸 因為 從小 遺棄 我們 日本 現在 回來 撫養權 事實 記者 批評 怎麼 可以 批評 爸爸 天下 父母