很 明顯 就 比 直徑 短 ， 因為 圓 在 平行線 裡面 ， 勇利 那 個 說法 很 對 ， 但是 缺乏 說服力 ， 因為 ， 你 說 這 一 段 是 最 長 的 ， 怎麼 證明 ？ 用 看 的 ， 不 準 哪 ， 如果 有 一 個 人 說 我 看 是 比較 短 ， 你 怎麼辦 ？ 但是 你 的 感覺 是 對 的 ， 你 怎樣 把 看 的 感覺 用 明確 的 、 精準 的 、 無可 辯駁 的 、 擲地有聲 的 、 顛撲不破 的 語言 把 它 說出來 ？ 得 ， 你 就 有 了 辯駁 的 籌碼 ， 所以 找出 方法 很 重要 。 」 終於 逮到 說話 的 機會 ， 史 老師 佔 著 「 講 位 」 （ 森小 沒有 講台 ） 不 放 ， 接著 又 說 ： 「 另外 ， 我 還 想 說 一 點 ， 關於 我們 為什麼 要 找 圓心 ？ 剛剛 昱１ 說 一 開始 留 著 知道 圓心 就 好了 ， 可見 他 是 個 實際 的 人 。 給 一 個 圓 ， 去 找 圓心 ， 這 個 問題 的確 有點 無聊 ， 但是 為什麼 要 做 呢 ， 這 個 答案 ， 要 回到 一 開始 大家 在 爭論 夠不夠 圓 的 時候 ， 如果 有 一 個 人 跟 你 說 這 個 是 圓 （ 史 老師 在 白板 上 畫 了 一 個 長 橢圓 ） ， 你 說 不 夠 圓 ， 人家 問 你 你 怎麼 知道 ， 怎麼辦 ？ 你 現在 會 找 圓心 了 ， 對 不 對 ， 所以 我們 把 最 長 的 那 條 線 找出來 ， 再 找到 一半 的 地方 ， 然後 畫圓 （ 圖 五 ） ， 這 下 可以 比較 得 出來 吧 ！ 所以 找 圓心 這 個 問題 並 不 是 個 無聊 的 問題 ， 它 其實 是 一 個 現實 的 問題 ， 今天 你們 學 了 一 個 找 圓心 的 方法 ， 以後 你們 就 有 了 一 個 辯論 的 依據 ！ 」 在 史 老師 開講 的 過程 中 ， 下課 的 鐘聲 不知不覺 的 敲 了 ， 孩子們 一個個 沈浸 在 史 老師 意義 深遠 的 話語 裡 ， 渾然 未 覺 。 等到 史 老師 說完 ， 提醒 他們 下課 的 時間 到 了 ， 孩子 們 卻 沒有 離開 的 意思 ， 最後 忠穎 直接 給 一些 計算 圓面積 的 練習題 ， 讓 孩子 自己 去 想 ， 才 算 真的 「 下課 」 了 。 關於 圓 的 數學課 結束 了 ， 孩子 們 走出 教室 ， 紛紛 拉 著 森小 老師 的 手 ， 說 ： 「 你 知道 嗎 ， 圓 是 … … 」 他們 自己 的 數學課 ， 悄悄 的 開始 了 。 悄悄 的 開始 了 。 指 同志 墜樓 事件 報導 不公 強調 不會 處理 感情 才 是 問題 十一月 二十二日 一 名 宜蘭 技術 學院 補校 學生 因 感情 糾紛 墜樓 ， 各 大 媒體 強調 該 生 同志 身分 、 渲染 同志 感情 世界 的 報導 ， 引起 各 大學 ＢＢＳ （ 電子 布告欄 ） 同志版 的 。 唯一 針對 同志 及 其 親友 提供 服務 的 「 同志 諮詢 熱線 」 也 於 十一月 二十四日 發出 緊急 聲明 ， 強調 「 同性戀 不 是 問題 ， 不會 處理 感情 問題 才 是 問題 。 」 大學 學生 ｈｍ 表示 ， 有 報導 將 鏡頭 焦點 放 在 墜樓 現場 酒吧 門口 的 海報 「 慾望 之 液 」 四 字 上 ， 還 以 流動 畫面 的 特殊 處理 ， 凸顯 同志 特 重 肉慾 ， 極 容易 誤導 原本 就 不 了解 同志 的 觀眾 。 他 表示 不 排斥 媒體 報導 同志 事件 ， 卻 不能 苟同 以 誇大 或 想像 誤導 觀眾 的 作法 。 性 與 性別 諮商 協會 會長 Ｃｈａｒａ 指出 ， 媒體 不但 用 大 篇幅 、 重要 版面 來 處理 此 件 單純 的 感情 糾紛 ， 甚至 以 「 錯愛 」 、 「 畸戀 悲劇 」 等 審判式 標題 來 評斷 同志 的 感情 世界 ， 有失 公允 。 不 願 具名 的 逢甲 大學 同人社 社長 小賢 表示 ， 他們 與 一般人 沒有 什麼 不同 ， 去 ｐｕｂ 也 非 如 媒體 描述 「 受 跳 脫衣舞 的 壯男 所 吸引 」 。 Ｃｈａｒａ 說 ， 媒體 報導 相關 議題 ， 不 是 採 異性戀 觀點 ， 就是 採訪 一些 對 同志 生態 一知半解 的 「 專家 」 ， 真正 了解 同志 的 人 極少 有 發聲 機會 。 針對 同志 的 ， 中國時報 記者 蕭承訓 表示 ， 在 此 墜樓 事件 報導 中 凸顯 「 玻璃 情人 」 或 「 同志 」 等 字眼 ， 只是 考量 一般人 對 同志 的 認知 ， 他 個人 對 同志 並 無 歧視 。 他 說 ， 媒體 無法 完全 站