７ ． 配合 相關 單元 ： 請 列出 科目 、 單元 、 冊數 。 ８ ． 活動 注意 事項 ： 活動 中 除了 注意 安全 外 ， 請 勿 干擾 上課 之 班級 。 ９ ． 引導 活動 ： 先 來 一 段 五十 字 左右 之 相關 引導語 ， 提升 學習 的 動機 、 意願 。 接著 依 實際 內容 ， 設計 一三 個 以上 的 活動 ， 方式 可 遊戲式 、 觀察 、 體驗 … 等 多樣性 ； 但 活動 記錄 盡量 表格化 或 圖式 ， 最後 有 個 小小 歸納 。 （ 可 用 心得 、 回憶 方式 呈現 ） １０ ． 小小 自我 評量 ： 做為 小小 的 評鑑 自己 知 多少 ， 一般 由 三 五 題 為 原則 。 １１ ． 以上 的 格式 較 適用 於 配合 各 科 各 單元 之 融入式 戶外 教學 活動 設計 ， 甚至於 為 了 加深 加廣 於 相關 科目 之 相關 單元 ， 而 設計 之 教學 活動 。 一 、 前言 。 近年 來 ， 全球 環境 變遷 ， 造成 自然 資源 枯竭 、 生物 多樣性 削減 等 生態圈 危機 。 民國 八十一年 （ 西元 １９９２ ） 六月 十三日 世界 一百七十餘 國 代表 齊聚 巴西 里約熱內盧 （ Ｒｉｏ ｄｅＪａｎｅｉｒｏ ） ， 共商 地球 環境 保育 計畫 ， 並 簽署 「 廿一世紀 議程 （ ＡＧＥＮＤＡ ２１ ） 」 ， 提出 人類 如何 在 新 世紀 與 自然 共榮 共存 之 綠色 希望 的 行動 藍圖 。 當今 ， 全球 普遍 發生 水 資源 枯竭 與 污染 問題 。 許多 專家 預言 指出 ， 本 世紀 末 若 未 能 做好 地球 水 資源 及 其 河川 集水區 環境 保育 ， 人類 在 下 世紀 將 面臨 水荒 、 水災 等 嚴重 水患 問題 。 河川 生態系 （ ｒｉｖｅｒ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍ ） ， 是 全球 水 循環 （ ｗａｔｅｒ ｃｙｃｌｅ ） 極 重要 的 一 環 。 河川 是 臺灣 地區 最 主要 的 淡水 資源 ， 密切 關係 著 國民 生存 安危 、 生活 品質 及 人文 發展 ， 同時 為 自然 環境 中 極 具 代表性 的 生態系 。 在 我國 ， 農工 商業 等 經濟 活動 愈趨 頻繁 ， 由於 人 多 地 狹 ， 許多 活動 已 逐漸 由 平地 擴展 至 集水區 山坡地 。 近 三十 年 來 ， 我們 對於 河川 水 資源 的 取用 及 仰賴 與日俱增 ， 然而 對 河川 尊重 和 保育 ， 卻 尚未 同步 增長 。 目前 臺灣 河川 生態系 已 呈現出 生態 平衡 失調 的 病態 症候群 ， 諸如 水文 不 穩 、 水質 污染 、 物理性 棲地 品質 破壞 等 ， 其 不但 嚴重 地 影響到 國民 的 生存 安危 與 生活 品質 ， 同時 也 威脅到 許多 野生物 的 生存 。 簡言之 ， 臺灣 受到 天然 、 地理 區位 與 氣候 因素 ， 以及 後天 人為 活動 與 汙染 之 雙重 不利 因素 ， 而 導致 最近 的 水荒 問題 日益 嚴重 。 今年 （１９９５） 四月 間 ， 我國 環境 品質 文教 基金會 委託 蓋洛普 公司 針對 臺灣 地區 進行 「 環保 施政 總 體檢 民意 調查 」 ； 其 項目 包括 空氣 污染 、 水 污染 、 廢棄物 問題 、 生態 問題 、 環保 施政 信心度 等 五 大 指標 。 結果 分析 顯示 ： 「 水源 污染 」 及 「 河川 污染 」 等 兩 項 高居 臺灣 地區 民眾 二十 個 環保 痛苦 指數 的 前 二 、 三 名 。 這 明示 著 河川 環境 品質 惡化 ， 威脅到 臺灣 民眾 的 生活 品質 ， 成為 幸福 美滿 生活 的 障礙 。 此外 ， 在 生態 問題 項目 中 的 「 水土 流失 」 ， 在 受 訪 ﹐ １１２４ 人 中 ， 亦 表達出 對 生活 環境 惡劣 的 嚴重性 。 民國 八十二年 （１９９３） 十二月 廿七日 我國 召開 「 水 資源 永續 發展 研討會 」 。 國內 環保 專家 台大 環境 工程 研究所 於幼華 教授 （１９９３） 曾 在 會 中 一 語 道出 ： 我們 台灣 的 水 資源 ， 其 逢 雨 成 澇 ， 逢 旱 成 荒 的 種種 跡象 ， 是否 早 與 所謂 永續 經營 的 方向 背道而馳 ？ 於 教授 並 結語性 的 殷切 呼籲 ： 水 資源 的 永續 經營 ， 就 台灣 該 資源 所 呈 的 窘迫 現況 而 言 確實 是 屬 重大 課題 ， 有待 各 方 以 處理 重大 案件 的 心情 與 努力 來 應對 。 針對 台灣 河川 環境 問題 現況 ， 政府 已 有 諸多 水 資源 及 其 河川 環境 保育 施政 計畫 。 唯 河川 環境 問題 的 改善 ， 必須 藉由 環境 教育 ， 增進 大眾 對 水 的 關懷 ， 建立 尊重 自然 的 環境 倫理 ， 以及 教導 民眾 保育 河川 的 知識 與 技能 ， 才 能 正本清源 。 為 臺灣 河川 環境 保育 及 教育 ， 筆者 曾 在 所 著 「 河川 生態 保育 」 一 書