生活 享受 ， 應該 建立 正確 的 人生 哲學 及 純正 的 宗教 信仰 ， 好 讓 他們 肯定 生命 並 珍惜 生命 。 二 、 「 耐心 」 的 教導 。 教導 孩子 需要 耐心 。 耐心 就 是 依照 孩子 不同 的 生長 階段 所 可能 表現出來 的 行為 予以 循循善誘 ， 不 急 不 怒 。 教導 做人 的 道理 和 生活 、 工作 的 技能 以 適應 現代 競爭 的 社會 。 適當 的 管教 方式 ， 可能 教導出 孩子 的 良好 行為 ， 若 能 加上 良好 的 「 親子 溝通 」 就 能 培養出 孩子 更 健全 的 人格 。 因為 「 溝通 」 是 表達 愛 的 重要 方法 ， 但 不 是 天生 的 ， 它 需要 透過 耐性 的 學習 來 獲得 較為 正確 並 能 被 別人 所 接受 的 方式 。 你 是否 有 過 這樣 的 經驗 ： 興高采烈 地 回家 ， 急 著 想 把 一 件 好 消息 告訴 你 丈夫 ， 卻 得到 這樣 的 回答 ： 「 等一下 ， 親愛的 ， 我 現在 很 忙 。 」 當時 你 的 感受 如何 ？ 同樣 的 情況 是否 也 曾 發生 在 你 跟 孩子 間 的 溝通 ？ 這樣 ， 並 不 是 說 每 一 次 孩子 張嘴 說話 ， 你 都 要 擱下 工作 ， 立刻 跑過去 聽 他 說話 ， 但是 ， 我們 應該 問問 自己 ： 「 什麼 事情 應該 優先 ？ 是 擦 地板 、 洗 碗盤 、 掃 庭院 或 看 電視 ？ 做 這些 事 與 我 和 孩子 的 關係 一樣 重要 麼 ？ 」 有時候 ， 這些 家事 可以 等 ， 如果 讓 碗盤 等等 ， 馬上 就 會 看見 問題 。 如果 讓 草地 等等 ， 一兩 星期 後 你 就 可以 注意到 結果 。 請 記住 ！ 如果 每 次 孩子 傷心 難過 需要 你 撫慰 時 ， 你 總是 向 他 說 ： 「 等一下 」 ， 可能 幾 年 後 也 不 結果 ， 但是 有 一 天 等 你 回頭 時 會 驚訝 地 說 ： 「 我 到底 那裏 做錯 了 ？ 」 不 是 不能 叫 孩子 等 ， 因為 訓練 孩子 延宕 需求 是 幫助 他 建立 健全 人格 的 方法 之 一 ； 但是 若 因 自己 所謂 的 「 忙 或 太 忙 」 而 不 想 去 傾聽 孩子 的 心聲 （ 愉悅 或 難過 ） 那 可能 就 會 得不償失 。 三 、 「 愛心 」 的 鼓勵 天下 父母心 ， 疼愛 兒女 是 父母 的 天性 。 孩子 真正 需要 的 ， 是 他 內心 很 沮喪 、 挫折 、 氣餒 的 時候 ， 能夠 獲得 父母 愛心 的 接納 和 鼓勵 。 浪子 的 父親 所 表現 出來 的 正 是 這 種 愛心 的 接納 與 鼓勵 。 鼓勵 ， 是 一 種 將 注意力 放 在 孩子 的 天賦 資產 與 能力 上 ， 以 建立 他們 的 自信 與 自尊 的 過程 。 鼓勵 不同於 讚美 。 常 用 讚美 的 結果 ， 可能 誤導 孩子 認為 ： 只有 在 做 得 好 或 有 成果 之下 ， 才 是 有 價值 ， 才 會 受到 獎賞 。 結果 ， 孩子 可能 發展出 一些 不 合 實際 的 標準 ， 並 以 自己 距離 完美 境界 的 遠近 來 評估 自我 價值 ， 而 趨向 完美 主義 ， 變成 害怕 失敗 。 鼓勵 則 是 ， 注重 孩子 有效 地 處理 生活 事物 和 天賦 的 能力 ， 讓 他 知道 自己 的 感受 、 努力 與 進步 才 是 最 重要 的 ， 不必 達到 完美 境界 。 這樣 ， 孩子 學會 評量 自己 的 努力 程度 和 進步 情況 ， 得到 接納 不 完美 的 勇氣 以及 嚐試 錯誤 的 意願 ， 培養出 獨立 自主 ， 願意 為 自己 的 行為 負責 。 有 鼓勵性 的 父母 ， 應 減少 下列 的 態度 與 行為 ： １﹒ 負向 期望 ： 期望 是 改變 行為 潛力 的 變數 之 一 。 正向 積極 的 期望 會 產生 正向 積極 的 行為 ； 負向 消極 的 期望 則 產生 負向 消極 的 行為 。 ２﹒ 不 合理 的 高 標準 ： 父母 的 正向 期望 是否 超過 孩子 的 年齡 或 能力 所及 ？ 不 合理 的 高 標準 ， 使 孩子 無法 達成 目標 而 導致 挫折感 、 失敗感 ； 或 因 努力 表現出 高標 的 完美 行為 而 缺乏 接納 「 不 完美 」 的 勇氣 。 ３﹒ 助長 手足 競爭 ： 當 父母 用 不當 的 讚美 或 獎賞 對 手足 間 的 表現 做 時 ， 可能 會 激發 手足 間 的 競爭 。 反之 ， 父母 若 能 用 鼓勵 的 方式 依 孩子 的 能力 採取 不同 的 標準 對待 每 一 個 孩子 ， 便 能 減少 他們 的 競爭性 。 於是