在 類型 上 ， 依據 學校 及 社會 大眾 的 參與 程度 ， 區分為 參與性 和 非 參與性 兩 大 類 。 第一 類 參與性 （ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ ） 河川 環境 教育 活動 ， 是 指 學校 及 社會 大眾 在 整 個 教育 過程 中 ， 可以 主動 參與 活動 ， 並 與 推廣 者 具有 教學 互動 的 關係 ， 如 河川 集水區 保護 相關 的 研討會 、 討論會 或 研習會 等 活動 。 第二 類 非 參與性 （ ｎｏｎ — ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ ） 的 河川 環教 活動 ， 則 指 在 這些 環教 活動 中 ， 學校 及 社會 大眾 被動 接受 各 種 河川 環境 教育 資訊 ， 而 缺少 與 推廣 者 間 的 雙向 交流 ； 如 透過 大眾 傳播 媒體 的 宣導 活動 ， 以及 各 種 社教 機構 的 展示 活動 。 若 無 推廣 者 從旁 引導 社會 大眾 討論 ， 則 這些 活動 歸類為 非 參與性 。 此外 ， 許多 配合 特定 的 紀念日 來 進行 的 環境 運動 ， 亦 屬於 參與性 河川 環境 教育 活動 。 通常 環境 教育 活動 的 類型 ， 往往 是 由於 受到 推廣 單位 不同 （ 如 國家 公園 、 社教 機構 、 環保 團體 等 ） 的 體制 和 原 特色 而 有所 差異 。 因此 在 分類 上 ， 通常 將 河川 環境 教育 活動 依 活動 場所 ， 概略 分為 戶 內 和 戶外 等 兩 大 類 河川 環境 教育 活動 。 常 見 的 戶 內 河川 環境 教育 活動 包含 ： 河川 生態 專題 演講 、 水土 資源 保育 演講 、 河川 環境 管理 研討會 、 河流 生態 攝影展 、 水土 保持 特展 、 河流 相關 專刊 出版 、 水源 保護 公共 政策 聽證會 、 水土 保持 解說員 講習會 等 ； 而 戶外 環境 教育 活動 方面 ， 則 包括 ： （１） 河川 地文 知性 之 旅 、 （２） 河川 水質 體檢 、 （３） 河川 水文 探源 之 旅 、 （４） 河川 生物 探 密 、 （５） 河川 人文 巡禮 、 （６） 河川 生態 旅遊 活動 等 活動 。 例如 ， 近年 來 在 臺灣 舉辦 了 ： 讓 我們 看 河 去 、 種樹 救 水源 、 知性 之 旅 、 河川 生態 之 旅 、 河川 生態 研習營 、 水質 體檢 活動 、 河川 巡邏 保護 、 河川 認養 活動 、 溯 溪 探源 活動 、 河川 寫生 比賽 、 河川 巡禮 、 重圓 水緣 、 和 臺灣 河川 保護週 等 活動 。 （二） 河川 環境 教育 參與 者 角色 分析 。 在 典型 的 環境 教育 推動 模式 中 ， 其 人力 資源 包括 了 ： （１） 供給 者 、 （２） 中介 者 、 （３） 接受 者 等 三 類型 基本 參與 者 。 在 範圍 上 ， 河川 環教 的 供給 者 及 中介 者 涵蓋 了 政府 機關 、 社教 機構 、 環保 團體 、 環教 專家 、 傳播 媒體 、 企業 團體 、 學校 社團 、 社區 家長 及 民意 代表 ； 而 接受 者 為 社會 大眾 和 學校 師生 。 在 角色 上 ， 供給 者 則 主導 環教 活動 ， 與 中介 者 共同 扮演 河川 環教 推廣 者 ； 而 接受 者 即為 環教 之 施教 對象 。 在 功能 上 ， 供給 者 依 河川 環保 理念 實施 策略 研究 、 政策 宣導 、 計畫 訂定 ； 且 針對 河川 環教 活動 的 目的 ， 進行 活動 的 設計 與 執行 、 教育 評量 ， 以及 場地 與 經費 的 提供 。 接受 者 的 功能 ， 則 是 參與 河川 環教 活動 研習 ， 並 澄清 環境 價值觀 ， 以及 實踐 於 生活 中 。 在 供給 者 與 接受 者 之間 的 協調 溝通 功能 ， 則 常 藉由 熱心 公益 的 中介 者 來 達成 。 因此 ， 在 河川 環境 教育 推動 上 ， 供給 者 可 為 水 資源 、 水利 、 水土 保持 、 森林 保育 、 生物 保育 及 環境 保護 相關 等 單位 及 人員 。 供給 者 可 依 河川 環教 概念 綱領 選擇 合適 主題 ， 擬定 推動 計劃 。 河川 環境 教育 的 中介 者 常 是 與 該 河川 流域 環境 有關 的 當地 居民 ， 基於 珍惜 愛護 其 週遭 自然 環境 而 組織 的 推廣 單位 。 這 類 的 中介 團體 若 受限於 學術 專業 知識 及 經費 的 不足 ， 可以 與 供給 者 合作 ， 請求 獲得 企劃 指導 、 人力 經費 及 文宣 資料 等 支助 。 河川 環教 接受 者 ， 在 教育 分類 上 ， 可 分為 正規 學校 體系 中 的 師生 ， 以及 社會 體系 中 的 社會 大眾 ； 整體 來 說 ， 則 包括 了 社區 民眾 與 學校 師生 等 。 唯 河川 環境 教育 特別 強調 河川 集水區 水系 沿岸 的 社區 居民 教育 。 經由 供給 者 與 中介 者 的 帶領