自我 的 創造 ， 最終 的 目的 是 讓 你 、 我 變成 自己 真正 期望 成為 的 那 種 人 、 那 種 社會 、 那 種 團體 ， 甚至 那樣 的 國家 、 那樣 的 世界 。 一切 的 學習 不 也 要 為 此 ？ 教育 哲學家 杜威 博士 說 ： 「 教育 的 目的 是 提供 生活 的 工具 。 」 教育 的 層面 其實 與 日常 生活 是 息息相關 ， 無法 截然 分開 的 ， 因為 生活 中 每 一 個 剎那 ， 都 可以 是 我們 學習 的 材料 或 對象 ， 人力 資源 的 開發 過程 便是 依 這樣 的 精神 進行 。 運用 想像力 尋覓 自我 的 寶藏 讓 我 再度 與 大家 一起 複習 一下 這 精神 ： 不要 忘記 常 用 我們 的 腦筋 去 思考 、 去 想想 我們 自己 ， 反省 自己 所 要 的 ， 我們 將 會 訝異 自己 竟然 有 如此 偉大 的 想像 資源 。 記得 有 一 瑞士 宗教 哲學家 卡爾 ． 巴赫 ， 在 第二 次 世界 大戰 結束 後 ， 奉 柏林 大學 邀請 做 演講 ， 主題 是 「 基本 的 教義 」 ， 他 看到 那麼多 的 青年 學子 皆 扳 著 一 副 撲克臉 ， 還 自認 是 上帝 周遭 的 子民 ， 要 為 上帝 肩負 著 宣傳 「 愛 」 的 信念 ， 當 他 看到 如此 這般 的 七爺 、 八爺 面孔 ， 他 心 底 盪出 了 波波 的 冷汗 ， 他 說 ， 他 無法 宣傳 「 上帝 是 愛 」 的 教義 ， 於是 他 說 ： 「 且 把 這些 教義 先 放 一 旁 ， 讓 我 這 個 老年人 來 教 你們 第一 項 課程 ： 如何 微笑 吧 ！ 」 我 覺得 ， 人力 資源 的 重要 課題 ， 也 是 一樣 ： 要 先 對 自己 微笑 ， 因為 「 微笑 」 代表 了 一絲絲 的 人生 積極 態度 ， 進取 態度 代表 了 希望 ， 代表 了 可能 ， 也 代表 了 可以 向 前 一 步 ， 也 是 建立 良好 關係 的 礎石 。 一 個 被 捉摸不定 的 情緒 牽繫住 的 人 ， 將 永遠 無法 透過 這 層 約束 ， 來 自由 的 想像 。 每 天 ， 只要 我們 一 打開 報章 、 雜誌 ， 有的 社會 問題 便 排山倒海 似的 洶湧 而 至 ， 填滿 我們 整 個 意識 ， 在 我們 所 見 、 所 聽 、 所 想 的 整 個 世界 ， 幾乎 都 充滿 了 問題 ， 好像 所有 的 人 都 成 了 問題人 。 難怪 我們 不知不覺 中 產生 了 對 問題 的 無力感 、 無奈感 。 其實 ， 我們 不 也 可以 從 問題 的 另 一 端 扭轉過來 觀察 ： 「 這些 問題 的 背後 孕育 了 什麼 新 的 可能 ？ 」 人力 的 潛在 的 開發 ， 往往 需要 用 我們 豐富 的 想像 來 挖鋤 。 當 我們 有時 面臨 著 江郎才盡 的 時候 ， 孩童 靈活 充沛 的 想像力 便 是 我們 的 「 導師 」 。 想像力 是 不 分 年齡 的 ， 關鍵 只 在 你 有沒有 繼續不斷 的 利用 上帝 所 給 我們 的 天生 秉賦 想像力 。 讓 我們 很 快 的 來 玩 一 樁 想像力 的 遊戲 吧 ！ 如果 你 能 預知 你 只 剩 一 年 可 活 ， 請問 ： 你 將 做 什麼 ？ 將 完成 什麼 ？ 如果 不幸 家 遭 祝融 ， 只 有 一 小時 匆促 的 時間 可 逃離 危險 的 火窟 ， 此時 你 要 帶走 什麼 ？ 如果 你 是 總統 或 教育部長 、 經濟部長 ， 你 第一 件 要 完成 的 事 是 什麼 ？ 從 以上 簡單 的 遊戲 中 ， 或許 可以 幫助 我們 ， 反省 我們 以前 所 固守 的 價值觀 是 什麼 ？ 並且 導出 更 有 意義 的 人生 價值 ， 這 是 空靈 思考 可以 帶給 我們 的 貢獻 。 你 有 了 一流 的 思考 能力 和 高度 豐富 的 想像力 ， 你 可 凝聚 你 一生 的 原則 和 價值 標準 ， 然後 便 是 自我紀律 的 把 這些 思考 、 想像 和 原則 付諸 行動 ， 勇敢 、 果決 的 把 它 實踐出來 。 人力 資源 的 理念 、 信仰 和 態度 。 接著 我們 談談 有關 人力 資源 的 實際 發展 方法 ， 這裡 牽涉到 三 個 觀念 ， 即 態度 、 理念 和 信仰 的 問題 。 從 書本 、 朋友 及 周遭 環境 ， 我們 很 容易 得到 一些 「 理念 」 或 「 觀念 」 ， 不管 是 正規 教育 或 非 正規 教育 ， 隨時 都 在 我們 腦 裡 、 心 中 輸入 不同 也 都 言之成理 的 觀念 。 可是 事實 上 ， 光 有 理念 卻 是 不行 的 ， 因為 我們 常 看到 或 做出