更 深 一 層 的 了解 。 所以 ， 會 活用 別人 的 歸納 來 幫助 分析 人性 ， 相信 是 有助於 我們 做好 人際 關係 的 。 社會 不斷 進步 ， 人心 變化莫測 ， 身體 語言 的 觀念 可 幫助 我們 徹底 了解 他人 的 內心 深處 ， 但 這些 從 多 聽 、 多 看 、 多 比較 、 多 觀察 而 來 ， 相信 借重 別人 的 經驗 （ 如 水滸傳 ） 會 增進 我們 觀 人 的 能力 ， 同時 也 加強 我們 的 做 事 績效 。 迅速 反饋 ， 效果 最佳 ‧ 筆者 有幸 在 大學 忝列 教席 ， 常 感 我國 大學生 缺乏 獨立 思考 的 能力 ， 且 因襲 於 「 講 光 抄 」 與 「 背 多 分 」 的 傳統 風氣 ， 以致 只 學 不 用 ， 不 知 學問 原 為 「 濟世 」 之 本 ， 學習 的 目的 原是 為 回饋 社會 、 服務 人群 的 。 為何 會 造成 這 種 學 歸 學 、 用 歸 用 的 反常 現象 呢 ？ 原因 當然 很多 ， 癥結 仍 與 高考 一樣 — 考試 歸 考試 ， 任用 歸 任用 ， 以致 考 用 不一 ，