「 現在 學生 不 喜歡 老師 『 管 』 太多 ， 」 一 位 教授 說 。 不過 讓 她 混淆 的 是 ， 儘管 大學生 已經 是 成人 ， 然而 在 中國 社會 中 ， 學生 仍然 被 視為 「 成長 中 的 孩子 」 ， 因此 每 有 學生 出遊 發生 意外 ， 家長 和 輿論 就 指責 校方 和 教師 沒有 盡到 「 保護 」 的 責任 ， 「 老師 的 『 權利 』 下降 ， 但 『 義務 』 有沒有 減少 呢 ？ 」 她 深感 困惑 。 新新 教師 來 了 ！ 師生 關係 隨著 整 個 社會 走向 「 平權化 」 ， 似乎 已經 是 無法 逆轉 的 潮流 。 不過 從 另 一 方面 來 看 ， 學生 越來越 直率 的 態度 也 有助於 師生 關係 的 重新 定位 。 現在 學子 已經 不 喜歡 恭敬 長上 的 那 一 套 了 ， 他們 寧願 把 教師 定位為 朋友 。 而 「 朋友 」 的 意義 便 在於 ， 教師 不再 有 角色 權威 。 一 名 大學生 說 ， 對於 喜歡 的 老師 ， 他 會 常 去 找 他 聊天 ， 「 教授 只 是 個 有 特定 專長 、 知識 的 人 ， 除此之外 ， 他們 也 跟 普通人 沒 啥 兩樣 ， 我 很 喜歡 的 一 個 歷史 教授 ， 就 不見得 懂 有線電視 ， 」 他 說 。 「 過去 社會 資訊 封閉 ， 求知 不易 ， 對 教師 很 尊重 ， 」 林錦川 認為 ， 現在 各 種 傳媒 發達 ， 資訊 爆炸 ， 教師 已經 不再 是 唯一 的 知識 來源 ， 過去 父權 、 神格 般 的 權威 自然 下降 ， 必須 更 「 人性化 」 。 一些 新生代 「 新新 老師 」 帶進 校園 的 新 作風 ， 更 在 師生 間 建立 新 的 互動 模式 。 「 新新 老師 」 的 最 大 特色 ， 就 是 要 打破 傳統 師生 間 在 儀表 、 稱呼 、 授課 權威 、 講台 位置 … 的 從屬 關係 ， 各 種 角度 都 可以 「 顛覆 」 。 有 些 老師 不修邊幅 、 穿 得 跟 學生 一樣 「 邋塌 」 ， 和 學生 一起 打 籃球 ， 性格 「 酷 」 而 「 有 料 」 ， 令 學生 折服 ； 有 些 老師 則 刻意 打破 傳統 中 學生 對 老師 「 不能 直 呼 名諱 」 的 規矩 。 像 臺大 外文系 副教授 劉毓秀 最 忌諱 學生 叫 她 「 老師 」 ， 她 堅持 學生 叫 她 「 毓秀 」 ； 張小虹 也 聲明 要 學生 直 呼 其 名 ， 可是 她 發現 有 些 學生 實在 不 ， 就 只好 叫 他們 稱 「 小虹 老師 」 。 「 教師 只是 在 知識 上 『 聞道 』 在先 ， 師生 之間 做為 『 人 』 是 平等 的 ， 」 她 說 。 因此 ， 張小虹 不 忌諱 在 學生 面前 承認 「 我 也 不 知道 ， 讓 我們 一起 來 想想 看 ， 」 她 常 對 著 學生 自嘲 ： 「 我 既 不 傳道 、 也 不 授業 、 結果 疑惑 越來越 多 。 」 非 師 非 友 ？ 有 學生 指出 ， 叫 「 老師 」 跟 叫 「 小虹 」 ， 對 學生 心理 造成 的 差別 在於 ， 「 老師 」 一 出口 就 先 令 學生 氣短 ， 必須 「 謙恭 受教 」 ； 「 小虹 」 則 帶來 無限 的 挑戰 空間 。 「 促使 學生 質疑 教師 和 教學 ， 這 對 學術 發展 絕對 是 正面 的 ， 」 張小虹 說 。 的確 也 有 不少 年輕 老師 喜歡 放下 身段 和 學生 建立 亦 師 亦 友 的 關係 ， 不過 關係 發展 到 後來 ， 往往 變成 「 沒大沒小 」 。 劉珠利 舉例 ， 有時 學生 會 在 半夜三更 打電話 找 老師 聊天 ， 忘 了 應該 尊重 老師 的 作息 ， 有時候 學生 闖進 教師 辦公室 、 坐 在 老師 的 桌 上 拿起 電話 就 打 … ， 「 老師 嘴 上 不 說 ， 心 裡 卻 有 被 侵犯 感 。 「 本來 要 亦 師 亦 友 ， 後來 變成 師 非 師 、 友 非 友 ， 」 劉珠利 說 。 何況 在 平權 觀念 的 影響 下 ， 弱勢 抬頭 的 結果 卻 未必 形成 兩造 的 平等 關係 ， 「 反而 老師 成 了 新 弱勢 ， 當 學生 寫 大字報 、 以 謠言 人身攻擊 的 時候 ， 老師 能 告 學生 嗎 ？ 中國 社會 期望 的 教師 形象 是 諄諄 教誨 、 誨人不倦 ， 你 能 真的 去 跟 學生 計較 嗎 ？ 」 一 位 不 願 具名 的 教師 大吐 苦水 。 在 越來越 勢不可擋 的 潮流 中 ， 的確 有 不少 教師 「 調適 不良 」 。 張小虹 認為 ， 教師