中 教學 （ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ＲＥ ） 」 及 「 教學 有關 河川 環境 （ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ＲＥ ） 」 等 三 種 人 與 河川 環境 的 角度 ， 來 學習 河川 環境 概念 。 河川 環境 教育 活動 之 目標 與 類型 ， 因 河川 環境 教育 資源 的 不同 ， 而 有所 差別 。 河川 環境 教育 活動 在 類型 上 ， 依據 學校 及 社會 大眾 的 參與 程度 ， 區分為 參與性 和 非 參與性 兩 大 類 。 第一 類 參與性 （ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ ） 河川 環境 教育 活動 ， 是 指 學校 及 社會 大眾 在 整 個 教育 過程 中 ， 可以 主動 參與 活動 ， 並 與 推廣 者 具有 教學 互動 的 關係 ， 如 河川 集水區 保護 相關 的 研討會 、 討論會 或 研習會 等 活動 。 第二 類 非 參與性 （ ｎｏｎ — ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｏｒｙ ） 的 河川 環教 活動 ， 則 指 在 這些 環教 活動 中 ， 學校 及 社會 大眾 被動 接受 各 種 河川 環境 教育 資訊 ， 而 缺少 與 推廣 者 間 的 雙向 交流 ； 如 透過 大眾 傳播 媒體 的 宣導 活動 ， 以及 各 種 社教 機構 的 展示 活動 。 若 無 推廣