戶 內 河川 環境 教育 活動 包含 ： 河川 生態 專題 演講 、 水土 資源 保育 演講 、 河川 環境 管理 研討會 、 河流 生態 攝影展 、 水土 保持 特展 、 河流 相關 專刊 出版 、 水源 保護 公共 政策 聽證會 、 水土 保持 解說員 講習會 等 ； 而 戶外 環境 教育 活動 方面 ， 則 包括 ： （１） 河川 地文 知性 之 旅 、 （２） 河川 水質 體檢 、 （３） 河川 水文 探源 之 旅 、 （４） 河川 生物 探 密 、 （５） 河川 人文 巡禮 、 （６） 河川 生態 旅遊 活動 等 活動 。 例如 ， 近年 來 在 臺灣 舉辦 了 ： 讓 我們 看 河 去 、 種樹 救 水源 、 知性 之 旅 、 河川 生態 之 旅 、 河川 生態 研習營 、 水質 體檢 活動 、 河川 巡邏 保護 、 河川 認養 活動 、 溯 溪 探源 活動 、 河川 寫生 比賽 、 河川 巡禮 、 重圓 水緣 、 和 臺灣 河川 保護週 等 活動 。 （二） 河川 環境 教育 參與 者 角色 分析 。 在 典型 的 環境 教育 推動 模式 中 ， 其 人力 資源 包括 了 ： （１） 供給 者 、 （２） 中介 者 、 （３） 接受 者 等 三 類型 基本 參與