經營 管理 ； （６） 瞭解 河川 和 人類 不同 生活 方式 的 關係 。 河川 環境 教育 活動 的 理念 ， 即 在於 透過 適當 的 教育 活動 規劃 與 執行 ， 將 河川 環境 教育 目標 落實 。 （二） 河川 環境 教育 設計 要領 。 環境 教育 活動 的 設計 ， 係 遵循 環境 教育 理念 與 目標 ， 掌握 環境 主題 與 環保 焦點 ， 並 針對 參與 者 與 教育 資源 ， 而 擬訂出 有 目的 、 有 系統 、 可 執行 與 評量 的 活動 企劃 和 教學 計畫 （ 汪靜明 ， １９９０ ｄ ） 。 在 環境 教育 領域 中 ， 活動 設計 講求 參與 者 、 教學 資源 及 面對 之 環境 特色 等 環境 教育 資源 分析 ， 而後 透過 系統 規劃 ， 將 教育 理念 與 目標 ， 落實 於 活動 過程 中 。 因此 ， 河川 環境 教育 活動 的 設計 ， 應 建構 於 河川 環境 教育 哲學 理念 上 ， 針對 河川 環境 （ 河川 生態系 ） 中 之 有關 河川 環境 生態 、 河川 資源 保育 、 河川 環境 衝擊 與 河川 環境 管理 等 概念 ， 加以 彙整 分析為 河川 環境 教育 內容 ， 並 透過 環境 教育 資源