這 地方 的 了解 與 認識 。 也許 有 人 會 說 ， 中國人 不 是 最 有 敬老尊賢 的 美德 嗎 ？ 我 記得 在 「 生活 與 倫理 」 的 課本 上 也 說 ， 家 有 一 老 ， 如 有 一 寶 ， 不過 「 美德 」 是 會 因應 時代 、 經濟 生產 、 生活 模式 等等 而 有 轉變 ， 例如 上面 說 的 閒來 無 事 聊聊 ， 在 現在 的 台灣 社會 來 說 ， 就 是 一 件 很 困難 的 事 ， 因為 現在 家庭 型態 多半 是 夫妻 皆 要 出外 工作 的 「 雙薪 家庭 」 、 也 多半 不 與 原生 家庭 的 父母 同住 ， 幾乎 鮮少 有 什麼 閒來 無 事 的 時間 ； 小孩子 下課 後 也 要 忙著 補 東 補 西 ， 根本 沒有 什麼 機會 聽 阿公 來 講古 … … 像 這樣 細微 的 社會 生活面 ， 每 個 人 應該 都 可以 依 自己 的 生活 經驗 而 聯想到 更多 例子 。 不過 像 要 有 敬老尊賢 、 愛護 歷史 文物 、 維護 古蹟 … … 等 觀念 ， 其實 是 有 前提 的 ， 就是 首先 要 覺得 「 歷史 」 很 重要 ， 但 目前 台灣 社會 的 「 空氣 」 中 ， 應該 不會 覺得 「 歷史 」 很 重要 ， 覺得 「 歷史 」 就 是 國高中 唸 的 那些 課本 ， 就 是 五千 年 來 拉哩拉雜 的 那些 東西 ； 應該 是 「 社會組 」 學生 、 歷史學家 、 文史 工作 者 才 需要 關心 的 ， 不 是 我們 「 自然組 」 、 市井小民 所 要 關心 的 … … 我 是 一 個 「 自然組 」 的 學生 （ 還 是 「 第三 類組 」 ） ， 「 歷史 」 以前 對於 我 來 說 的 意義 ， 大概 就 真的 是 歷史 課本 裡頭 的 那些 東西 ， 隨著 上 大學 接觸到 事物 變 多 ， 如 「 第三 類組 」 外 的 其他 學科 、 或是 辦 活動 的 經驗 （ 因為 「 傳承 」 的 問題 也 跟 「 歷史 」 有關 ） 等等 ， 所以 對於 「 歷史 」 的 感受 與 領悟 就 愈來愈 多 。 其實 像 唸 期刊 論文 這些 過去 的 研究 、 科普 傳記 這些 過去 科學家 的 故事 或 科學 事件 ， 不 也 是 在 唸 「 歷史 」 嗎 ？ 醫生 看病 也 是 都 會 問 過去 有 沒 有 怎樣 怎樣 的 毛病 阿 、 或是 調閱 病人 的 「 病史 」 、 詢問 「 家族 病史 」 等等 ， 這些 不 也 是 「 歷史 」 嗎 ？ 法官 做出 判決 ， 也 是 極為 重視 前人 的 判例 ， 以前 的 判例 不 也 是 「 歷史 」 嗎 ？ 從事 一 個 新 的 工作 ， 剛 開始 都 要 看 過去 相關 的 資料 檔案 、 會議 記錄 ， 要 問 有 經驗 的 同事 ， 這些 不 也 是 「 歷史 」 嗎 ？ … … 「 歷史 」 不 是 一 堆 史冊 、 資料 ； 不 是 只有 專家 學者 才 需要 關心 的 事 ； 更 不 是 拿來 背誦 以及 作為 測驗 的 工具 。 「 歷史 」 是 一 種 觀點 、 一 種 紀錄 、 一 種 、 更 是 生活 的 一 部份 ！ 為什麼 說 「 歷史 」 是 一 種 「 觀點 」 呢 ？ 例如 就 像 做 研究 （ 不管 哪 方面 學科 ） 一定 會 先 去 了解 前人 對於 相關 主題 的 研究 做到 哪 個 地步 、 遇到 什麼 困難 、 怎麼 解決 、 還 有 什麼 不足 的 地方 等等 ， 這樣 的 思考 與 方法 就是 一 種 歷史 的 觀點 ， 我們 也 常 說 自己 是 站 在 巨人 的 肩膀 上 ， 其實 這 個 巨人 也 就 是 「 歷史 」 。 又 例如 從事 心理 或 教育 方面 的 工作者 ， 在 思考 一 個 人 現在 的 所作所為 時 ， 都 會 從 他 過去 的 生長 環境 、 家庭 背景 去 了解 ， 來 作為 解釋 、 理解 目前 行為 的 基礎 ， 這 也 是 「 歷史 」 ， 所以 在 很多 事物 的 思考 上 ， 「 歷史 」 是 個 不可或缺 的 觀點 與 角度 ， 讓 我們 去 分析 、 切入 ， 以 幫助 對於 現在 的 與 詮釋 。 除了 是 一 種 「 觀點 」 ， 「 歷史 」 更 是 生活 的 一 部份 ， 例如 大家 都 應該 有 經驗 ， 拿 著 相片 就 跟 自己 的 親朋好友 開始 說 著 以前 如何 、 做 過 什麼 、 或是 去 哪裡 玩 等等 的 故事 ； 或是 像 個人 一些 具有 特殊 意義 或 紀念 價值 的 收藏 、 小 物品