每 天 一大早 ， 趕到 各 國小 在 早自習 為 孩子 們 講 故事 。 雖然 也 有 家長 不 一定 能 配合 ， 甚至 對 這些 實驗 持 懷疑 態度 。 「 上課 都 在 玩 ， 這樣 也 算 學習 嗎 ？ 」 一 位 家長 質疑 。 林秋瑾 老師 也 表示 ， 每 次 規定 作業 ， 不 像 傳統 作業 的 「 學習單 」 ， 效果 較 差 ， 因為 家長 認為 這些 是 遊戲 ， 而 非 學習 。 甚至 有 家長 還 認為 ， 一些 實驗 教育 ， 根本 是 「 懶 老師 的 藉口 ， 老師 可以 只 讓 學生 玩 ， 什麼 都 不 做 的 教育 」 。 在 教育 專家 看來 ， 家長 的 擔心 ， 其實 有些 多餘 。 專研 幼教 的 胥慧明 指出 ， 幼兒 在 六 歲 以前 ， 屬 「 感官期 」 ， 所有 學習 都 從 看 、 聽 、 摸 等 刺激 中 得到 。 七 歲 以後 ， 可 加入 一些 知識性 的 學習 ， 但 觀察 環境 、 動手 做 ， 從 遊戲 中 得到 刺激 ， 仍 是 主要 的 學習 來源 。 「 只要 環境 的 資源 夠 豐富 ， 老師 夠 主動 ， 」 她 說 ， 比較 開放 的 教學法 ， 一定 比 傳統 強記式 的 學習 效果 好 。 對 家長 和 老師 來 說 ， 這 條 「 實驗 路 」 離 目標 或許 還 有 段 距離 ， 但 有 了 開始 ， 有 了 質疑 與 討論 ， 才 有 可能 實現 理想 。 編輯 先生 ： 我 原先 期待 在 十一月號 的 「 光華 」 中 看到 另 一 篇 見解 獨到 的 社會 批評 ， 但是 我 非常 失望 ， 我 必須 對 胡珍妮 所 撰 「 臺北人 的 下 一 代 」 一 文 表示 嚴正 抗議 。 這 篇 文章 將 青少年 描繪成 無知 、 無能 且 不 正常 的 一 群 人 。 我 特別 對 吳素倩 教授 的 意見 感到 不滿 ， 我 認為 她 在 「 學術 」 研究 中 將 部分 青少年 歸類為 「 冷漠 、 功利 、 從眾 」 的 分類法 十分 負面 、 偏頗 且 自以為是 。 這 種 研究 只 會 增加 青少年 與 成人 間 的 隔閡 。 身為 成長 於 澳洲 的 第二 代 臺灣 子弟 ， 同時 身為 一 個 心理學家 ， 我 願意 和 各位 分享 我 個人 對 臺灣 所謂 「 新新人類 」 的 觀察 心得 。 該 文 中 列舉 的 許多 「 怪異 」 的 行徑 與 態度 ， 在 西方 國家 都 被 視為 是 一 種 屬於 青少年 的 正常 情況 。 西方 心理學界 一向 都 知道 ， 人 到 了 青春期 會 有 強烈 的 主見 並且 喜歡 群聚 。 其中 以 歐洲 心理學家 艾瑞克 ． 艾瑞克生 （ Ｅｒｉｋ Ｅｒｉｋｓｏｎ ） 的 研究 最為 有名 。 他 相信 人 在 青春期 時 都 會 探索 各 種 不同 的 社會 定位 ， 直到 找到 一 種 適合 自己 的 定位 為止 。 我 不 敢 相信 這樣 一 個 影響 巨大 的 心理學 理論 在 這 篇 文章 中 居然 隻字 未 提 。 或許 研究 的 焦點 應 著重 於 問題 的 嚴重性 有 多 高 、 形成 問題 的 因素 何在 ， 以及 如何 採取 實際 的 措施 以 解決 問題 。 比方說 ， 儘管 今天 的 青少年 似乎 擁有 豐富 的 性知識 ， 但是 這 是否 果真 造成 了 青少年 性行為 發生率 的 增高 ？ 更 重要 的 是 ， 這 是否 造成 了 青少年 罹患 性病 、 未婚 懷孕 及 墮胎 比例 的 升高 ？ 關於 青少年 暴力 行為 的 增加 ， 我 相信 其來有自 ， 依 我 擔任 臨床 心理學家 的 經驗 來 看 ， 社會 傳達給 孩子 的 訊息 往往 是 混雜 的 ， 大人 教 我們 要 努力 向 上 ， 社會 卻 給 了 我們 一 大 堆 的 阻礙 。 大人 教 我們 要 心懷 慈悲 ， 我們 了 錯 卻 不 原諒 ， 大人 教 我們 做人 要 正直 磊落 ， 我們 的 生活 周遭 卻 充滿 了 貪婪 與 不公 ， 這 使得 正 邁開 腳步 與 生命 戰鬥 的 年輕 孩子 對 成年人 的 生活 抱 著 輕蔑 懷疑 的 態度 ， 有 些 孩子 在 憤世嫉俗 之餘 則 選擇 了 棄絕 社會 的 作風 ， 並 透過 暴力 來 達成 這 一 點 。 吳 教授 似乎 並 未 考慮 這 種 社會 因素 ， 而 作者 直到 最後 一 段 才 匆匆 帶過 。 由於 社會 定位 尚未 完全 確立 ， 許多 青少年 坦承 在 這 一 階段 他們 特別 地 感覺 困惑 不安 。 因此 ， 聽到 孩子 們 表達 簡單 而 公式化 的 意見 ， 我 並 不 感覺 驚訝 。 當 年輕 的 心靈 嘗試 著 去 理解 成人 複雜 的 世界 時 ， 很 自然 會