後 再 評 ， 才 真的 能 看出 誰 是 「 良師 益友 」 。 誰 在 送 卡片 ？ 傳統 中國 的 教師 角色 被 期許 是 經師 也 是 人師 ， 然而 在 今日 出 了 課堂 ， 教師 有 沒有 責任 協助 學生 適應 、 解決 校園 生活 的 難題 ？ 七成五 的 受 訪 教師 自認為 仍 有 責任 ， 不過 持 相同 看法 的 學生 只 有 五成 出頭 ， 三成 學生 不置可否 ， 看起來 教師 有 「 一 頭 熱 」 的 現象 ； 這 其中 唯一 的 例外 是 師大 ， 受 訪 師生 中 沒有 人 認為 教師 了 就 「 沒有 責任 」 。 顯然 老師 對 本身 的 角色 責任 仍然 不 ， 師範 體系 也 期許 未來 的 為人師表 者 承擔 學生 生活 的 責任 ， 但 今天 一般 大學生 的 想法 卻 有 落差 。 不少 學生 認為 ， 大學生 已經 是 成人 了 ， 「 不 需要 老師 像 保母 一樣 的 關心 。 」 不過 老師 背 上 也 有 不 的 包袱 ， 「 大學生 雖然 是 成人 ， 但 一旦 了 ， 社會 和 家長 總是 要求 老師 首先 要 負責 ， 」 一 位 教師 說 。 學生 不 喜歡 老師 像 保母 問 東 問 西 ， 但 對於 邀請 老師 參加 同學 活動 ， 則 有 半數 學生 表示 歡迎 ， 有 三分之二 的 老師 表示 喜歡 參加 ； 不過 「 看 情形 」 以及 「 看 跟 誰 （ 跟 哪 一 班 ） 」 的 師生 也 達到 三成 。 相較於 一成五 的 學生 表示 不 歡迎 老師 參加 他們 的 活動 ， 老師 受 訪 者 中 則 沒有 一 個 人 表示 「 非常 不 喜歡 參加 」 。 臺灣 學生 慣 在 教師節 用 卡片 表達 對 老師 的 敬意 ， 不過 有 將近 七成 的 學生 認為 ， 校園 中 向 老師 「 卡片 傳情 」 的 風氣 近年 來 已經 愈趨 冷淡 ， 不過 持 相同 感覺 的 老師 卻 只 有 三成 不 到 。 這 是 個 有趣 的 差異 ， 到底 老師 收到 了 誰 的 卡片 ？ 一 位 老師 發現 ， 從前 畢業 的 學生 寄 的 卡片 比 目前 學生 送 的 還 多 。 學問 授受 擺 其次 。 大學生 過去 被 形容為 天之驕子 ， 進入 大學 的 殿堂 ， 向 老師 汲取 知識 便 是 發展 光明 前景 的 第一 步 。 不過 今日 學子 心目中 最 理想 的 大學 師生 關係 ， 已經 隨著 時代 潮流 有 了 新 期望 。 迥異 於 老師 將 「 學問 傳授 」 、 「 孕育 共同 理念 」 視為 最 理想 師生 關係 ， 超過 四成 的 學生 新新 心靈 卻 最 渴求 「 生活 經驗 分享 」 ， 「 學問 授受 」 則 擺 其次 ， 而 老師 認同 「 生活 經驗 分享 」 的 還 不 到 一成 。 師生 之間 的 歧異 或許 呈現 了 時代 差距 與 角色 差距 ， 政大 學務長 、 心理 研究所 教授 陳皎眉 認為 ， 「 這 是 個 很 正常 的 結果 」 。 她 指出 ， 對 大學 教師 而 言 ， 知識 傳授 是 較 容易 的 工作 ， 但 對 多數 大學生 而 言 ， 知識 卻 只 是 校園 生活 的 一 部分 。 「 知識 可以 從 書本 與 研究 報告 中 學習 ， 但 現代 生活 變異性 大 ， 分享 生活 經驗 變 得 相當 重要 ， 」 陳皎眉 說 。 相看 兩 不解 ？ 今天 的 校園 老師 看 學生 ， 學生 看 老師 ， 言談 之間 往往 流露出 難以 跨越 的 世代 隔閡 。 而 老師 看 自己 ， 學生 看 本身 ， 也 常 不 甚 滿意 ， 那麼 若要 用 一 句 話 來 總結 ， 他們 對 現代 大學 教師 和 現代 大學生 的 整體 印象 究竟 如何 呢 ？ 在 開放式 問卷 中 讓 師生 自由 發揮 ， 出現 了 琳琅滿目 的 形容詞 ， 至少 可 歸納出 十 種 以上 的 類項 ， 而 每 個 類項 的 百分比 都 不 高 。 儘管 如此 ， 我們 仍 不妨 就 師生 說法 對比 一 番 ： 老師 看 老師 ， 得到 的 前 五 名 印象 依序 是 「 敬業 負責 」 、 「 良莠不齊 」 、 「 功利 」 、 「 外務 多 」 、 「 辛苦 難為 」 ， 而 學生 看 老師 的 前 五 名 印象 則 依序 是 ： 「 不 在乎 學生 」 、 「 是 經師 非 人師 」 、 「 有 學問 」 、 「 良莠不齊 」 、 「 熱心 親切 」 ； 老師 看 學生 的 前 五 名 印象 依序 為 「 不 用功 」 、 「 功利 」 、 「 不 尊師 」 、 「 不切實際 」 、 「 活潑 可愛 」 ， 學生 看 學生 的