個 鴨子 怎麼 只 有 一 條 腿 ？ ＊ 本來 就 只 有 一 條 腿 嘛 ！ ＊ 是 嗎 ？ ＊ 你 看 ！ 窗 外 池塘 邊 的 鴨子 不 都 只 有 一 條 腿 ？ 老闆 抬頭 看看 窗 外 ， 正在 午睡 的 鴨子 都 縮起 一 隻 腿 地 金雞獨立 著 。 心想 ： 活 了 一 把 年紀 ， 也 不 是 三 歲 小孩 ， 怎麼 不 知 鴨子 一 條 腿 獨立 站 著 的 原故 。 本來 氣 在 當頭 ， 隨便 提提 而已 ， 師傅 竟然 不知好歹 ， 非 要 讓 你 難看 不 可 。 於是 雙手 重拍 了 兩 下 手掌 ， 鴨子 受驚 ， 立刻 探頭 伸腿 ， 群 鴨 呱 ！ 呱 ！ 呱 ！ 地 叫 動 起來 ， 老闆 說話 了 。 ＊ 你 看 ！ 鴨子 不 是 兩 條 腿 了 嗎 ？ 是 的 ！ 我 的 烤鴨 也 是 一樣 ， 只要 你 拍 像 剛才 那樣 （ 鼓勵 ） 兩 下 手 ， 就 變成 兩 條 腿 了 。 這 件 故事 發展 結果 如何 ， 我們 不管 他 ， 我 僅僅 利用 它 來 告訴 各位 父母 、 老師 ， 管教 子女 、 學童 沒有 別的 法子 ， 只要 能夠 像 這 位 師傅 所 說 的 ， 在 他 表現 不錯 時 ， 及時 拍手 就 可以 了 。 只要 及時 拍手 ， 那 太 容易 。 事實 不然 ， 非但 不 容易 ， 而且 太 困難 。 實在 說 ： 父母 或 老師 們 ， 十 個 有 九 個 都 不 。 縱然 有 人 做 了 ， 那 也 不 確實 、 不 徹底 ， 當然 不 效果 ， 也 極 不 自然 。 論 其 原因 ， 就 如同 那 位 老闆 想法 一樣 ， 師傅 每 個 月 都 給 了 他 薪水 ， 不但 沒有 怠慢 過 ， 而且 比 其他 同仁 多 ， 何況 對 他 也 另眼看待 ， 這樣 不 好 ？ 那 還要 怎樣 ？ 真是 過份 。 許多 小孩 ， 當 他 表現出 良好 行為 時 ， 父母 、 老師 不 也 是 這樣 的 看法 嗎 。 好比 孩子 回來 時 ， 立即 做 功課 ， 父母 反應 了 嗎 ？ 天氣 變 冷 知道 加 點 衣服 ， 你 吭聲 了 嗎 ？ 自動 打掃 庭院 ， 有 人 誇獎 嗎 ？ … ﹒ 諸如 這樣 的 情況 ， 一般 父母 不 是也 跟 老闆 一樣 的 想法 ： 小孩 該 有 的 都 給 了 ， 怕 影響 功課 ， 家事 也 不 敢 要 他 做 ， 出國 旅遊 也 都 不 吝嗇 照辦 了 … ﹒ 何況 功課 是 本份 、 加 衣服 是 應該 、 打掃 庭院 是 件 小 事 ， 有 什麼 好 大驚小怪 ？ 是 的 ， 父母 、 老師 如同 老闆 的 想法 都 有 道理 。 只是 若 能 設身處地 以 同理心 的 心情 ， 站 在 另 一 方 思考 ， 確信 會 有 意想不到 的 效果 。 也 就是 當 老闆 肯定 師傅 烤鴨 手藝 良好 時 ， 能 拍 個 手 ， 給予 鼓勵 ， 情況 就 不 一樣 。 不但 烤鴨 會 做 的 更 好 ， 而且 一 條 腿 也 變成 兩 條 腿 。 相同 的 ， 當 孩子 表現 良好 行為 時 ， 父母 或 老師 能 及時 予以 鼓勵 ， 給予 增強 ， 不但 此 種 良好 行為 能 永續 不斷 ， 而且 會 有 更多 其他 良好 行為 出現 。 若 能 掌握 這 項 簡單 原則 ， 父母 或 老師 角色 還 會 難為 嗎 ？ 不 信 的話 ， 嘗試 看看 吧 。 嘗試 看看 吧 。 阿妹 ： 二舅 雖然 沒有 經常 與 妳 聯絡 ， 但 也 從 妳 媽 那 或多或少 暸解 妳 的 事 ， 也 因為 妳 媽 自我 照顧 能力 不足 ， 所以 她 與 妳 姊妹 一直 是 我們 關心 的 重點 ， 總 希望 妳們 能 有 幸福 與 快樂 的 生活 。 至於 妳 的 事 ， 由於 妳 不 曾 聽從 我們 的 意見 ， 所以 在 二舅 的 立場 只 能 祝福 而 不 干涉 妳 的 事 ， 在 內心 深處 總 盼望 妳 能 早日 成熟 與 成人 ， 茲 以 下列 我 的 人生 歷程 與 妳 分享 ： 一生 中 的 人際 關係 ， 有 同事 、 親友 、 同學 、 客戶 、 夫妻 、 子女 、 姻親 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 等 ， 不同 的 關係 有 不同 的 進退應對 相處 之 道 ， 妳 可 自我 思考 如何 去 面對 ， 基本 的 立場 應 是 以 「 誠實 與 尊重 」 為 基礎 ， 但 先決 條件 是 以 「 尊重 自己 」 為 開始 ， 在 複雜 的 人際 關係 裡 ，