他 是 可能 把 它 訂 得 太 高 了 ， 以為 要 怎麼樣 怎麼樣 ， 才 覺得 說 自己 表現 得 很 好 這樣 。 那 事實 上 可能 他 忘 了 是 說 ， 他 現在 的 一 個 身分 、 他 的 年紀 跟 他 的 能力 。 所以 我 會 跟 他 分析 ， 甚至 我 可以 鼓勵 ， 也 甚至 說 我 盡量 是 從 正面 的 一 個 方面 去 考慮 。 就 是 鼓勵 他 說 你 已經 做 得 不錯 啦 ！ 至少 你 已經 把 這 個 演講 講完 了 ， 或是 說 你 至少 ， 你 也 打 了 一 場 球 等等 … 這樣 一 個 比較 積極 的 一 方面 ， 讓 他 去 看見 說 事實 上 我 能夠 做 這樣 的 活動 ， 已經 是 很 好 了 。 在 我 現在 的 一 個 年齡 ， 這樣 一 個 能力 。 所以 我 不 需要 說 有 太 高 的 一 個 期許 ， 或許 我 就 可以 慢慢 建立起 自己 的 自信心 。 甚至 我 可以 鼓勵 他 你 只要 有 進步 ， 就 是 一 個 很 好 的 一 個 現象 。 而 不 是 說 一定 要 做 得 多 好 這樣 。 就 是 從 那 個 比較 是 他 的 一 個 想法 上面 去 開導 他 ， 也 鼓勵 他 ， 然後 分享 自己 的 經驗 。 謝謝 ！ ∥ 對 ， 這 是 治本 的 方法 。 非常 謝謝 ， 好 。 ∥ 那 以 在 學校 ， 老師 這 方面 來 講 說 ， 有 些 同學 ， 他 的 英文 成績 滿 差 的 ， 甚至 連 二十六 個 字母 都 不 。 那 我 就 慢慢 想 說 ， 你 有沒有 跟 你 處 得 比較 來 的 同學 ？ 然後 他 成績 也 不錯 ， 那 就 請 他 當 你 的 小 老師 ， 負責 幫 你 把 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 教 到 熟練 為止 。 等於 說 是 邀請 他 的 同學 來 教 他 ， 讓 他 慢慢 得 其他 人 的 進度 。 我 是 以 這 一 方面 來 克服 他 的 學習 障礙 這樣子 。 ∥ 是 的 ， 見 招 拆 招 ， 很 好 ！ 也 對症下藥 。 我們 現在 來 請 李 女士 。 ∥ 我 的 小孩 譬如說 ， 他們 從小 我 就 給 他們 學 鋼琴 。 五 歲 開始 學 ， 一直 到 第五 年 的 時候 ， 在 學習 第五 年 的 時候 ， 有 一 天 我 的 孩子 就 說 ， 他 面對 鋼琴 的 時候 ， 他 有一點 不 太 接受 。 甚至於 就是說 在 我 面前 的 時候 他 願意 彈 ， 但是 當 我們 不 在 的 時候 他 就 不 彈 。 後來 我 就 發現 這 個 問題 ， 我 就 從 旁邊 去 了解 。 因為 我 問 他們 ， 他們 都 不 願意 講 。 那 後來 我 就 從 我 的 老大 ， 他 的 哥哥 這 方面 去 了解 說 你 妹妹 為什麼 不 彈 鋼琴 。 後來 我 的 兒子 就 跟 我 講 是 說 他們 不 想 學 了 ， 因為 他們 想 學 書法 。 所以 說 我 是 覺得 說 從 旁邊 去 了解 ， 可能 可以 得到 真正 的 答案 。 因為 也許 我們 做 父母 的 在 要求 上面 ， 或 在 平常 孩子 的 這 種 心理 上 ， 他 會 覺得 會 有 一 種 壓力 ， 或者 你 一定 不會 答應 的 。 那 事實 上 如果說 我們 了解 真正 孩子 需要 什麼 的話 ， 我們 也 會 支持 他 的 挫折 或者 我們 講 說 自卑感 。 我 自己 覺得 自己 不行 ， 我 為什麼 這 個 不 會 ， 那 個 不 會 。 那 在 這 個 時候 ， 常常 會 走上 三 條 不同 的 路 。 因為 我 這 個 不 好 ， 所以 我 怎麼樣 想 辦法 去 超越 。 我 語言 不 好 ， 我 能不能 對 著 鏡子 去 念 五十 遍 。 我 超越 。 還有 一 個 就 是 因為 我 語言 不 好 ， 所以 我 語言課 就 不 上 ， 我 社會 退縮 就 躲 起來 了 。 第三 個 ， 是 因為 我 語言 不 好 ， 所以 上 語言課 的 時候 ， 我 把 電燈泡 通通 打破 ， 就 變成 優越 的 情結 ， 我 特別 要 去 反抗 ， 要 去 破壞 。 我 沒有 的 別人 也 沒有 。 所以 在 這 個 時候 ， 我們 特別 當 青少年 出現 障礙 的 時候 ， 我們 特別 要 小心 ， 我們 特別 要 曉得 ， 他 現在 是 自卑 、 優越 的 情結 ， 還是 超越 了 。 在 這 個 不同 的 程度 上 ， 我們