但是 只 有 學識 並 不 足以 成為 一 個 有用 的 人才 。 如果 只 注重 嚴格 淘汰 ， 反而 會 使 很多 學生 求學 的 態度 更加 被動 ， 而 在 這 種 有形 的 壓力 之下 ， 他們 將 更 無法 確定 自己 對 社會 所 應該 擔負 的 責任 了 。 我 希望 教育 專家 在 討論 如何 提高 大學生 的 素質 ， 如何 幫助 大學生 學以致用 這 一 類 問題 的 時候 ， 能夠 深入 而 切實 地 就 目前 的 教育 觀念 跟 教育 制度 作 一 個 全 盤 檢討 。 如果 能 在 觀念 上 避免 功利 主義 的 短視 ， 在 制度 上 擺脫 升學 的 影響 ， 而 真正 從 國家 的 百 年 大計 著眼 ， 這樣 ， 健康 的 教育 才 能 培養出 健康 的 人才 ， 才 可以 期望 更多 的 大學生 在 社會 上 擔負 起 領導 的 責任 。 五 、 舊 小說 的 社會 價值 。 看 小說 是 一 種 享受 ， 看 小說 考證 是 一 種 工作 ， 看 小說 批評 是 一 種 苦刑 。 任何 一 種 文學 作品 ， 因為 讀者 看法 不同 ， 理解 不同 ， 再 加上 體驗