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歷史學 最近 之間 顯著 對應 可以 增進 我們 洞識 法國 現代 歷史學 發展 歷程 布洛克 主要 貢獻 除了 費弗爾 共同 創辦 年鑑 之外 歷史 思想 研究 方法 特殊 見解 布洛克 歷史 思想 醞釀 時期 展現出 若干 革新 存在 法國 傳統 方法 歷史 學派 弊端 企圖心 布洛克 就讀 巴黎 高等 師範 學院 時期 留下來 1906年 筆記 面對 世紀 之交 歷史學 遭遇到 問題 便 表現出 若干 革新 總之 筆者 認為 法國 歷史學 面臨到 時代 問題 布洛克 心靈 刻下 深刻 印記 一生 從事 歷史 研究 生涯 圖思 解決 其中 布洛克 最後 力作 史家 技藝 嘗試 系統 探討 有關 歷史 思維 研究 方法 理論 回應 時代 歷史學 提出 問題 呈現出 歷史 思想 樣貌 因此 當中 史家 技藝 主軸 布洛克 其他 主要 著作 為輔 探討 布洛克 如何 描繪出 歷史學 藍圖 歷史學 正當性 問題 十九世紀 二十世紀 之交 法國 歷史學 似乎 面臨 何處 十字路口 此時 歷史 學術 除了 因為 面臨 政治 經濟 社會 環境 變遷 因素 引發 內部 認同 危機 之外 遭遇到 來自 社會科 學界 尤其 涂爾幹 社會學家 挑戰 質疑 其中 史家 遭遇到 最為 嚴重 質疑 莫過於 歷史學 正當性 問題 筆者 認為 問題 可以 清楚 史家 技藝 獲得 答案 布洛克 一直 想要 著作 有關 歷史 思想 方法 系統 論述 雖然 史家 技藝 已經 可以 窺見 布洛克 歷史 思想 主要 部份 32 雖然 史家 技藝 告訴 爸爸 歷史 什麼 這樣 看似 天真 嚴肅 問題 開展 論述 實質 企圖 解決 歷史學 正當性 問題 誠如 歷史 必須 證明 之所以 作為 知識 形式 正當性 33 此外 布洛克 認為 提出 這樣 問題 試圖 回答 這樣 問題 並非 天真 並非 塞諾博斯 郎格諾 宣稱 無用 問題 布洛克 嘗試 回答 這樣 所謂 無用 問題 著作 動機 我們 可以 發現到 布洛克 企圖 開展出 老師 不同 歷史 概念 34 除了 試圖 解決 歷史學 作為 知識 正當性 之外 布洛克 企圖 史家 實際 從事 研究 工作 技術 方法 層面 探討 史家 應該 如何 從事 研究 維護 歷史學 正當性 因此 研究 運用 方法 價值 可靠性 一直 層次 複雜 技術 細節 我們 嘗試 評價 總之 主要 目標 在於 解釋 歷史學家 如何 為何 從事 行業 35 布洛克 為了 使 史家 技藝 不致 流於 純粹 理論 抽象 所以 非常 強調 歷史學 技術 層面 說理 甚至 自稱 屬於 總是 習於 反省 日常 工作 藝匠 備忘錄 36 首先 布洛克 批判 歷史學 社會學 殘留 孔德 實證 主義 科學 概念 遺毒 認為 孔德式 科學 概念 追尋 自然 現象 法則 應該 套用 有關 研究 37 因為 人類 行為 活動 本質 非常 複雜 現象 許多 方面 超乎 數理 測量 針對 布洛克 有趣 比喻 物理 實體 physical realities 人性 實體 human realities 展現 具有 差異 如同 鑽孔 工匠 製造