發放 成績單 的 當兒 ， 同時 寫 了 這 封 「 給 家長 的 一 封 信 」 ； 希望 家長 們 能 多 給予 孩子 們 實際 的 愛 與 關懷 ； 也 盼 此 文 能 收 拋磚引玉 之 效 。 親愛 的 家長 們 ： 隨著 第三 次 考試 的 落幕 ， 緊接著 就 要 放暑假 了 ， 而 小朋友 們 也 度過 了 小學 的 一年級 生涯 。 從 這 一 次 的 考試 過程 與 結果 可以 看出 ， 小朋友 的確 在 心智 上 較之 以往 具有 自主 的 精神 ， 譬如 ： 自己 溫習 功課 、 要求 自己 小心 填寫 答案 ， 多 一些些 耐性 等 ； 不過 ， 整體 來 講 ， 小朋友 在 平時 的 學習 精神 和 態度 方面 ， 仍 須 大大 的 加油 。 身為 帶領 孩子 走 這 一 趟 學習 之 路 的 我 ， 最 衷心 的 願望 一直 是 讓 孩子 快樂 的 學習 ， 並且 學會 做 一 個 快樂 的 人 。 一 年 下來 ， 我 不 敢 說 ， 自己 究竟 給 了 孩子 多少 東西 ？ 然而 我 相信 ， 教育 的 「 功效 」 ， 絕非 立竿見影 ， 或 一蹴可幾 。 因此 ， 我 比較 在乎 的 是 ， 如何 塑造 孩子 健康 的 心智 與 人格 ？ 如何 養成 孩子 獨立 思考 的 習慣 ？ 如何 讓 孩子 在 被 尊重 的 氛圍 裡 ， 學會 尊重 別人 和 自己 ？ 一 次 考試 的 成績 絕不 是 孩子 的 全部 ， 此時 的 表現 也 不 代表 孩子 的 將來 。 祈 盼 各 位 家長 們 ， 也 以 相同 的 心情 來 等待 、 陪伴 孩子 們 長大 ， 孩子 們 最 需要 的 是 您 的 愛 與 關懷 。 現在 的 家長 平時 都 很 忙 ， 有的 只是 把 孩子 託付給 祖父母 照顧 ， 這樣 的 教養 方式 真的 是 不 夠 。 就算 學校 老師 再 盡心 盡力 ， 對 孩子 來 講 ， 仍舊 像 少 了 一些 什麼 似的 ； 尤其 低年級 小朋友 剛剛 從 人生 的 舞臺 起步 ， 身心 的 健康 即 奠基 於 此 。 家長 多多 關心 孩子 人格 的 發展 及 生活 教育 的 養成 ， 小朋友 一定 能 快快樂樂 的 長大 ， 並且 做 一 個 頂天立地 的 人 ！ 最後 ， 我 要 謝謝 「 我們 這 一 班 」 （ 小朋友 們 給 自己 取 的 名字 ） 裡 的 每 一 位 小朋友 。 來到 北林 的 這 一 年 ， 最 充實 我 心 的 ， 就 屬 小朋友 帶給 我 的 點點 滴滴 ， 將 教 我 永 難 忘懷 。 也 要 謝謝 各 位 家長 們 ， 放心 把 孩子 交給 我 。 我 常常 這麼 覺得 ， 一年甲班 是 我們 師生 共同 經營出來 的 ， 也 是 我們 共同 學習 與 成長 的 地方 ， 我們 在一起 譜寫 了 豐富 、 美妙 而 有趣 的 一 年 ！ 祝福 大家 ， 也 祝福 每 一 個 孩子 。 希望 人生 ， 因 我們 每 一 個 人 的 用心 經營 ， 展現 更 美好 的 光采 ！ 北林 國小 一年甲班 朱秋萍 敬上 ８２年 ６月 ２５日 「 培養 德 、 智 、 體 、 群 、 美 五育 均衡 發展 的 健全 國民 。 」 是 我國 國民教育 宗旨 ， 透過 體育 教學 正常化 的 實施 ， 可以 培養 兒童 健全 的 身心 ， 促進 其 均衡 發展 ， 使 其 具有 公正 、 守法 、 服從 、 負責 、 誠實 、 友愛 等 美德 ， 奠定 團體 生活 規範 ， 指導 兒童 衛生 、 保健 之 養成 ， 並 有助於 此 一 教育 宗旨 的 實現 。 因此 ， 體育 教學 正常化 的 實施 ， 是 當前 教育 的 重要 課題 。 但是 當今 體育 教學 ， 在 國小 的 各 科 裡頭 ， 常常 被 當成 「 二等兵 」 來 看待 。 因為 它 既 不用 考試 ， 亦 沒有 作業 ， 所以 遇到 學校 有 活動 或 考試 時 ， 就 容易 被 借用 或 挪用 ， 實在 值得 注意 和 檢討 。 期盼 朝野 有關 方面 ， 均 能 正視 國小 體育 教學 癥結 之 所在 ， 從而 落實 體育 教學 正常化 ， 可行 之 策略 敘述 如 下 ： 一 、 學校 教師 須 重視 體育 目標 的 性質 ： 正常化 的 體育 教學 ， 對 學生 而 言 ， 凡 具有 適當 的 難度 ， 以 作為 學生 自我 奮進 的 對象 ， 即 成為 學習 目標 。 事實 上 ， 沒有 目標 的 教學 設計 ， 與 放羊式 教學 並無二致 ； 均 不能 說 是 正常化 教學 的 正常 現象 。 二 、 宜 把握 體育 教學 目標 的 結構 ： 概括 的 說 ， 體育 目標 有 直接 目標 與 間接 目標 ， 有 下位 目標 與 上位 目標 ， 有 顯著