忘 了解 其 文化 」 ， 因為 只有 在 對 該 語言 的 文化 有 了 「 尊重 」 及 「 了解 」 ， 才 能 真正 達到 「 溝通 」 ， 甚至 到 「 文化 的 分享 」 。 另外 ， 多 結交 中產階級 的 外籍 朋友 或 多 閱讀 報導 國外 的 書籍 ， 不可 盡 信 電影 或 影集 而 來 的 「 好來塢 文化 」 ， 以免 扭曲 了 對 美國人 的 了解 。 內容 方面 ： 多 參考 正確 資訊 ， 以 充實 指定 題 的 內容 ， 並且 就 主題 提出 一些 具體 可行 的 事例 ， 取代 過多 空洞 的 理論 。 本 校 學區 內 ， 有 一 低收入戶 ， 家 中 四 個 孩子 中 有 三 個 殘障 ， 幼子 輕度 智障 ， 就讀 本 校 三年級 ， 而 長女 及 次子 經 鑑定為 多重 障礙 及 嚴重 智障 ， 因而 無法 進入 本 校 就讀 。 其 父 在 民國 八十一年 向 地方 公所 申請 在 家 自行 教育 ， 這 兩 個 重度 智障兒 乃 成為 本 校 學生 。 近因 女孩 屢次 逃家 不 知 歸途 而 由 警察 送回 ， 才 被 母親 以 手鍊 鎖住 ， 限制 行動 自由 ； 經 媒體 披露 報導 ， 引起 大眾 關懷 。 依 在 家 自行 教育 實施 辦法 ， 每 學期 縣府 會 核發 教育 代金 給 家長 ； 學校 方面 則 派遣 輔導 老師 前去 學生 家 中 輔導 ， 因 小學 並 無 輔導 老師 的 員額 編制 ， 因此 在 家 教育 的 輔導 工作 重擔 ， 即 落在 該 生 級任 老師 身 上 。 學校 老師 在 每 週 滿滿 的 課程 當中 ， 就 只 能 利用 週三 下午 ， 前往 訪視 輔導 。 教師 在 繁重 教學 工作 之餘 ， 還 須 兼 此 勞心 勞力 的 工作 ， 老師 們 莫不 怨聲載道 ； 況且 在 家長 無意 配合 之下 ， 在 家 自行 教育 的 效果 並 不如 預期 的 理想 。 在 家 自行 教育 政策 的 執行 ， 立意 雖 佳 ， 但 能否 收到 預期 效益 ， 恐怕 是 教育 政策 的 決策 者 ， 要 再 深思熟慮 的 問題 。 本 月 十七日 傳出 本 校 發生 「 不當 管教 」 的 事件 ， 我 仔細 閱讀 相關 報導 ， 沒想到 被 指控 的 竟是 生活 教育 組 副組長 陳 老師 。 我 覺得 很 難過 ， 更 為 陳 老師 叫屈 ， 因為 我 所 知道 的 陳 老師 並 不 是 個 「 暴力型 」 的 老師 。 我 去 學校 上課 ， 每 天 都 會 在 校門口 看見 陳 老師 。 不管 是 下 著 大雨 ， 還是 頂 著 烈日 ， 他 總是 笑容可掬 的 關心 我們 的 安危 ， 常 讓 我 忘 了 他 應當 是 讓 人 懼怕 的 生活組長 。 當然 ， 身為 生活組長 ， 陳 老師 也 會 糾正 我們 的 「 違規 」 事項 ， 不過 我 每 次 看到 陳 老師 「 糾正 」 的 方式 都 是 吹 哨子 ， 指指 違規 同學 的 鞋子 或 衣服 ， 然後 揮揮手 ， 意思 是 ： 「 你 可以 離開 了 。 下 次 要 注意 ！ 」 我 覺得 他 很 尊重 我們 ， 也 能 接受 他 的 糾正 方式 。 不過 學校 裡 有 一些 天 不 怕 地 不 怕 的 同學 ， 卻 對 任何 方式 都 不 接受 。 在 社會 新聞版 刊登 這樣 的 報導 ， 對 本 校 校譽 是 一 大 傷害 ， 對 陳 老師 更 不 公平 。 因此 ， 我 也 要 提醒 所有 的 同學 ， 不要 急 著 反對 老師 的 管教 ， 應 當先 反省 自己 有 沒有 缺失 吧 ！ 在 兒童 的 學習 上 「 新鮮感 」 是 非常 重要 的 ， 新鮮 的 學習 方式 可 引發 觸動 學生 的 學習 興趣 ， 並 能 使 學生 在 學習 過程 中 仍 維持 高度 學習 興趣 。 教師 在 教學 活動 中 如果 總是 用 行列式 的 位置 安排 ， 一成不變 的 坐位 容易 減低 學生 興趣 ， 使 學習 成為 索然無味 的 活動 。 因此 在 教學 過程 中 ， 教師 最好 能 常 作 調整 變化 ， 視 教學 科目 內容 的 不同 而 採用 不同 的 教學 方式 ， 再 配合 不同 的 坐位 安排 ， 使 學生 在 多樣化 的 學習 活動 中 ， 時時刻刻 都 有 高度 的 新鮮感 ， 以 增進 學習 效果 。 如 分組 方塊 式 的 坐位 ， 適合 分組 研討 與 分組 創作式 教學 、 帶狀式 的 安排 ， 可 空出 空間 進行 各 項 動態 活動 。 圍成 空心 方塊 ， 中間 作 各 種 情境 表演 活動 。 配合 課程 內容 ， 室 外 的 操場 旁 、 樹蔭 下 、 草皮 上 、 司令臺