美國 教科書 的 質量 太 差 ， 難度 太 小 。 所以 海伊斯 警告 說 ： 如果 不 提高 教科書 質量 ， 進行 大 的 改革 ， 「 明天 的 美利堅 公民 將 會 變 得 頭腦 簡單 四肢 發達 」 。 由此可見 改革 教科書 的 重要性 。 下面 具體 談 一 談 對 歷史 教科書 的 改革 意見 。 不過 在 具體 談 改革 設想 之前 ， 我們 應當 簡明 地 說明 一下 當今 世界 各 國 歷史課 的 幾 種 設置 ， 研究 一下 歷史 學科 能否 作為 一 門 獨立 的 教學 科目 長期 存在 下去 。 在 各 國 普通 教育 中 ， 歷史課 設置 不盡 相同 ， 教科書 的 編法 自然 也 相差 甚 遠 。 在 美國 ， 歷史課 是 合併 到 社會 學科 中 講授 的 。 美國 的 社會 學科 是 一 門 包括 歷史 、 地理 、 經濟 、 社會學 、 人類學 和 法律學 等 多 學科 內容 的 綜合性 教學 科目 。 在 日本 ， 歷史課 放 在 社會科 中 講解 。 日本 的 社會科 同樣 是 一 門 包括 歷史 、 地理 、 政治 、 倫理 等 學科 內容 的 綜會性 教學 科目 。 在 德國 ， 德國史 和 世界史 合編