科目 長期 存在 下去 。 在 各 國 普通 教育 中 ， 歷史課 設置 不盡 相同 ， 教科書 的 編法 自然 也 相差 甚 遠 。 在 美國 ， 歷史課 是 合併 到 社會 學科 中 講授 的 。 美國 的 社會 學科 是 一 門 包括 歷史 、 地理 、 經濟 、 社會學 、 人類學 和 法律學 等 多 學科 內容 的 綜合性 教學 科目 。 在 日本 ， 歷史課 放 在 社會科 中 講解 。 日本 的 社會科 同樣 是 一 門 包括 歷史 、 地理 、 政治 、 倫理 等 學科 內容 的 綜會性 教學 科目 。 在 德國 ， 德國史 和 世界史 合編 ， 以 講 本國史 為主 兼 講 世界史 。 在 中國 大陸 ， 目前 一些 學校 也 在 進行 各 課程 改革 實驗 ， 試圖 把 歷史課 與 其他 課程 合併 ， 例如 有的 把 歷史 與 地理課 或 合併 起來 ， 有的 把 本國史 和 世界史 結合 起來 ， 由於 歷史課 的 設置 不同 ， 教科書 的 編寫 方法 、 教科書 的 體例 自然 就 不 一樣 。 我們 認為 ， 作為 有 著 ３０００ 年 文字 記載 歷史 中國 ， 盡管 課程 改革 的 發展 趨勢 是 實行 綜合化 ， 但 至少 目前