） 有關 政治 和 經濟 體制 矛盾 的 辯論 所 產生 不同 影響 之間 的 差異 。 — — 在 教師 問卷 調查 中 顯示出 原 東 、 西德 之間 的 差異 ， 還 體現 在 教學 方式 和 歷史 知識 方面 。 這些 差異 不僅 存在 於 「 歷史 唯物 主義 」 思想 中 ， 而且 還 包含有 傳統 主義 、 民族 主義 等 思想 中 。 ２ ． 德國 的 分裂 ， 關於 對 兩 種 政治 組織 形式 的 歷史 意義 評價 這 一 問題 ， 即 對 １９４９年 ？ １９８９年 兩 個 德國 的 評價 ， 在 學生 們 中間 存在 很 大 分歧 。 原 東德 的 青少年 特別 是 高年級 的 學生 認可 原 民主 德國 （ 原 東德 ） 的 成績 ， 這 一 比例 遠 大於 原 西德 的 學生 人數 ， 此 結論 出自 五 個 問題 中 的 四 個 （ 「 避免 失業 」 、 「 婦女 的 同等 權力 」 「 與 朋友 和 熟人 之間 的 人際 關係 」 和 「 始終 不渝 地 與 納粹 主義 ？ 法西斯 主義 做 鬥爭 」 ） ， 唯有 在 「 國民 參與 國家 管理 」 這 一 項 ， 他們 認為