不管 已 是 大學生 或 仍 是 高中生 ， 學生 們 白天 聽完 演講 ， 晚上 相互 聚集 討論 ； 不 懂 之 處 可 隨時 請教 包括 中研院 院士 在 內 的 輔導 教授 。 寧靜 的 溪頭 山林 中 ， 過去 三 天 可 說成 了 知識 寶庫 ， 難怪 不少 學生 每 天 的 神情 都 相當 興奮 。 這些 學生 的 物理 成績 都 很 好 ， 不少 人 參加 過 國際 奧林匹亞 競賽 、 也 得 過獎 。 但 他們 在 科學 方面 的 天賦 ， 除了 是 升學 保送 的 條件 之外 ， 如何 在 科學 之 路 繼續 走下去 ， 似乎 得不到 更 進一步 的 關切 。 因此 ， 每當 想到 未來 ， 許多 學員 都 表示 不會 繼續 走 研究 之 路 ， 可能 轉念 較 實際 的 、 有 機會 找到 好 工作 的 領域 。 如何 協助 其中 真正 對 科學 研究 有 熱情 的 學生 發揮 長才 不要 受到 現實 因素 阻擾 ， 教育 、 科學 主管 單位 不 應 卸責 。 近年 來 ， 國內 教改 風潮 使得 普通 教育 問題 備受 關注 ， 很多 人 不 願意 觸及 菁英 教育 的 問題 ， 連 教育部 似乎 也 未 多