一定 要求 太 高 ； 參考類 產品 則 至少 在 內容 豐富性 方面 要 做到 相當 程度 ， 其他 特性 則 可以 斟酌 ； 餘 類推 。 各 類 產品 除了 各自 的 重要 基本 特性 必須 達到 相當 水準 之外 ， 可以 考慮 加強 其他 非 必要 的 特性 以 與 競爭 對手 的 產品 差異化 ， 但 必須 考慮 成本 的 增加 與 市場 的 需求 等 問題 。 例如 ， 純 娛樂類 的 休閒 軟體 產品 ， 可能 在 感觀 刺激性 之外 ， 另 加強 內容 的 豐富性 ， 及 一些 互動 學習 效果 ， 往 教育類 的 方向 移動 ， 同時 ， 教育類 產品 也 竭力 加強 感觀 刺激性 ， 向 娛樂類 產品 看齊 ， 這些 便 是 現在 很 熱門 的 所謂 育樂類 （ Ｅｄｕｔａｉｎｍｅｎｔ ） 產品 。 多媒體 相關 產業 的 特性 。 看完 了 由 產品面 所 做 的 特性 分析 ， 接下來 我們 由 產業面 切入 ， 看看 不同 的 相關 產業 ， 各 有 何 專長 ， 是否 能 從中 找出 與 產品 特性 的 對應 關係 ？ 我們 就 從 牽涉 最 廣 的 所謂 多媒體 相關 產業 開始 吧 ！ 對於 多媒體 產業 的 範圍 ， 電腦 多媒體 聯盟 曾 在 一 份 研究 報告 電腦 多媒體 產業 發展 之 研究 規劃 中 提出 所謂 四 Ｃ 的 架構 ， 包括 了 電腦 （ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ） 、 通訊 （ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ） 、 應用 內容 （ Ｃｏｎｔｅｎｔｓ ） 及 消費 電子 （ Ｃｏｎｓｕｍｅｒ ） 等 四 個 Ｃ ， 如 圖 ３—２—２ 所 示 。 這樣 的 一 個 多媒體 產業 架構圖 ， 表達出 了 多媒體 產業 龐雜 的 牽連 ， 但是 如果 進一步 問 ， 若是 少 了 其中 一 個 Ｃ ， 是否 還 能 稱 之 為 多媒體 呢 ？ 為 了 回答 這 個 問題 ， 我們 必須 將 這 個 圖 稍 做 修改 ， 重新 排列 四 個 Ｃ 的 位置 ， 如 圖 ３—２—３ 。 經過 這樣 的 重新 排列 ， 恰好 可以 把 四 Ｃ 分割成 十五 種 不同 的 組合 ， 如 圖 ３—２—４ ， 再 賦與 每 格 一 個 代號 Ａ 到 Ｏ 以利 後 文 說明 。 由於 四 個 產業 各自 有 不同 的 專長 ， 因此 ， 其 所 賴 以 營利 的 產品 ， 也 各 有 不同 的 特性 ， 各自 針對 不同 的 市場 需求 ， 提供 不同 的 服務 ， 以 換取 利潤 。 我們 若 將 各 相關 產品 依 其 涉及 四 個 不同 產業 特性 之 有無 （ 是 依 有無 涉及 二分法 ， 不 是 依 涉及 的 程度 ， 涉及 程度 淺 者 視為 無 涉及 ） ， 將 其 填入 格 內 ， 大致 如 表 ３—２—４ 。 必須 加以 說明 的 是 ， 某些 產品 到底 該 放入 哪 一 格 較 好 ， 是 個 見人見智 的 問題 ， 沒有 一定 的 標準 。 例如 ， 我們 可以 把 休閒 軟體 （ ＧＡＭＥ 或 ＴＶ ＧＡＭＥ ） 設計 得 有 深度 一點 ， 富 益智性 ， 寓教於樂 ， 那麼 說 它 應該 放入 Ｆ 或 Ｇ 而 不 是 Ｂ 或 Ｃ ， 也 無可厚非 。 又 如 ， 唱片 放 在 Ｃ 而 — ＣＤ 卻 放 在 Ｇ ， 想必 也 有 人 會 抗議 ， 這樣 分 的 目的 ， 主要 是 要 突顯出 兩 者 所 含 的 資訊量 程度 不同 而已 ： 只 使用 聲音 這 個 媒介 ， 而 ＫＡＲＡＯＫＡ — 除了 使用 聲音 之外 ， 還 有 視覺 媒體 的 運用 。 光碟 出版品 雖然 不一定 具有 多媒體 聲光 效果 （ 如 博碩士 論文 檢索 系統 ） ， 但 基本 上 也 不 脫 四 Ｃ 的 範圍 ， 因此 ， 光碟 出版品 的 種類 亦 大致 可以 架構 在 此 四 Ｃ 之上 。 詳見 圖 ３—２—５ 。 在 圖 ３—２—５ 中 陰影 的 部份 ， 大致 是 光碟 出版品 的 位置 所在 ， 它 不 包含 通訊 的 功能 （ Ｈ 到 Ｏ ） ， 至於 Ｄ 的 意義 ， 由 圖 中 可以 看出 ， 它 是 不 包含 電腦 、 消費 電子 及 通訊 （ 這裏 指 的 是 電子 通訊 產業 ） 等 電子 科技 的 東西 ， 例如 ： 書報 雜誌 等 ， 主要 是 以 紙張 做為 儲存 的 媒介 。 光碟 出版品 的 位置 一旦 標定 ， 多媒體 光碟 出版品 的 位置 也 就 不 難 找出 ， 請 見 圖 ３—２—６ ， 也 就 是 光碟 出版品 中 ， 含有 多媒體 聲光 效果 的 部份 （ Ｂ １ 、 Ｃ １ 、 Ｆ １ 、 Ｇ １ ） 。 由 以上 的 討論 ， 我們 可以 看出 ， 光碟 出版品 除了 不 具備 通訊 功能 （ 傳遞 快速 ） 之外 ， 大致 可以 用 互動性 的 高低 、 內容 豐富性 及 感觀 刺激性 的 強弱 等 三 個 構面