， 他們 得到 了 代課 機會 ， 但是 代課 老師 則 在 暑假 中 被 這 項 漠視 他們 生存 權益 的 措施 所 波及 ， 工作 權益 瞬間 遭受 侵害 ， 他們 的 心聲 又 該 向 誰 表達 ？ 試想 ： 這 幾千 名 實習生 ， 原本 所 選擇 的 實習 學校 就 都 集中 在 都市 地區 ， 而 一直 都 靠 實力 考取 代課 機會 的 代課 老師 ， 突然之間 多出 這 幾千 個 競爭 對手 ， 教育部 這樣 殘忍 的 對待 代課 老師 公平 嗎 ？ 另外 ， 本 屆 所有 的 實習生 都 已經 在 六月 向 即將 實習 的 各 國小 取得 實習 聘書 ， 並且 到 學校 報到 ， 實習 期間 是 從 七月 一日 開始 生效 。 如今 這 群 實習生 轉向 各 所 不同 的 學校 參加 代課 老師 甄選 ， 不論 考上 哪 一 所 學校 ， 都 必須 向 原來 同意 他 前來 實習 的 學校 說 再見 ， 這 在 誠信 問題 上 ， 是否 說得過去 呢 ？ 在 程序 問題 上 ， 是否 該 和 原 校 人事 單位 打 聲 招呼 呢 ？ 教育部 不 循 正規 法令 程序 ， 草率 的 解決 一 個 實習生 待遇