消極 改為 積極 。 這 也 是 資訊 科技 宣導 的 創造 「 處處 是 教室 ， 時時 可 學習 」 的 環境 的 理念 。 楊國賜 表示 ， 目前 在 美國 就 有 將近 一千 所 的 網路 大學 ， 其中 一百八十 多所 可以 合法 授與 學位 。 如果 國內 教育界 也 能 和 電腦界 合作 成立 網路 大學 ， 並 與 各 大學 合作 ， 讓 網路 大學 能夠 擁有 很 好 的 師資 群 ， 教育部 將 積極 修法 ， 讓 網路 大學 也 能 授與 學位 ， 幫助 政府 建立 終身 學習 社會 。 雖然 目前 在 國內 已經 有 部分 大學 透過 遠距 教學 ， 開放 雙方 學生 互相 選修 各 校 課程 ； 宜蘭縣 政府 也 與 大學 合作 ， 透過 遠距 教學 做為 當地 民眾 在職 進修 的 管道 ， 但 因 受限於 大學法 的 限制 ， 僅 止於 選修 部分 學分 ， 並 無法 取得 學位 。 在 資訊 科技 進步 及 網路 普及 後 ， 楊國賜 強調 ， 開放 網路 大學 授與 學位 已 列入 大學法 和 學位 授與 法 修法 方向 。 但 初期 開放 的 範圍 是 鼓勵 國內 大學 與 網路 大學 合作 授與 學位 。 目前 國內 有些 民間