形式 ， 發生 微妙 變化 。 「 偶然 」 和 「 必然 」 如果 網路 爆發 誹謗 事件 是 「 偶然 」 ， 那麼 評斷 老師 的 穿著 、 教學 、 打 成績 的 標準 就是 「 必然 」 。 台大 網路組 組長 孫雅麗 說 ， 根據 她 的 耳聞 ， 有 學生 在 ＢＢＳ 上 形容 老師 是 「 穿著 西裝 的 偽君子 」 ； 某 堂 課 老師 普遍 給 了 八十 分 以上 ， 學生 就 說 是 「 大補帖 」 ， 附加 「 老師 沒有 原則 」 。 台大 機械系 副教授 劉霆 同意 ， 學生 只要 在 網路 上 反映 「 某 老師 上課 不 精彩 、 太 枯 躁 、 會 讓 人 打瞌睡 ， 」 對 老師 來 說 ， 就是 「 很 大 的 輿論 壓力 」 。 雖然 學生 在 ＢＢＳ 上 說 老師 種種 的 現象 ， 相當 普遍 ； 然而 ＢＢＳ 裡 數十 個 討論區 、 數萬 封 信件 ， 學生 用來 聊天 、 傳遞 社團 活動 才 是 最 大 比例 。 涉及 老師 的 言辭 往往 淹沒 在 浩瀚 的 情緒 傾訴 中 ， 而 根據 觀察 ， 批評 老師 的 高峰期 通常 出現 在 開學 選課 前 、 期末