學位 的 學子 就讀 。 上課 的 方式 平時 以 本地 聘請 的 外籍 助教 講解 美國 原文 教材 ， 每 週 安排 一 次 同步 接收 美國 主播 教室 老師 的 講解 。 由於 有 時差 ， 上 這 種 越洋 連線 課程 都 是 一 大清早 七點 上課 ； 學生 可以 在 課 後 透過 Ｅｍａｉｌ 、 傳真 等 方式 與 老師 討論 問題 。 教室 無 國界 參與 課程 的 幾 位 學生 都 說 ， 剛 開始 時 對 遠距 連線 上課 方式 十分 不 習慣 ， 但是 一陣子 後 就 適應 了 。 問題 反而 在 英文 ， 程度 還 無法 在 課堂 上 立即 吸收 、 反應 ， 要 向 畫面 中 遠端 的 美國 教授 提 問題 還 有 困難 。 學生 們 表示 ， 「 我們 還是 比較 喜歡 上 這邊 助教 面對面 的 輔導課 。 」 這 種 跨國 遠距 教學 模式 的 另 一 問題 是 ， 由於 目前 國內 還 沒有 相關 的 法規 管理 ， 所以 教育部 並 不 承認 其 學分 和 學歷 。 教育部 顧問室 主任 鄭國順 指出 ， 除了 無法 可 據 外 ， 因為 國內 的 遠距 教學 目前 仍 在 實驗 階段 ， 二 年