中國 哲學史家 馮友蘭 在 他 的 自傳 《 三 松 堂 自序 》 中 ， 形容 新舊 制度 的 ， 「 好像 習慣於 舊曆 的 人 ， 談到 新曆 的 月 日 ， 他 總 首先 把 它 折合成 舊曆 的 月 日 ， 他 才 覺得 心 裡 清楚 。 」 「 當 時人 的 心 中 ， 還是 以 科舉 的 資格 為 標準 。 無論 什麼 資格 ， 他 都 要 把 它 折合 成為 科舉 的 資格 ， 心 裡 才 落實 ， 」 馮友蘭 說 。 按 當時 清廷 所 定 的 學校 制度 ， 在 縣城 裡 設 小學 ， 在 省城 裡 設 高等 學堂 ， 在 北京 設 京師 大 學堂 。 學校 分 這 三 級 ， 恰好 原來 科舉 功名 也 有 三 級 ： 縣 一級 是 秀才 、 省 一級 是 舉人 、 中央 一級 是 進士 。 把 這 兩 個 三 級 折合 起來 ， 縣 裡 小學 畢業 相當於 秀才 、 省 裡 高等 學堂 畢業 就是 舉人 、 在 京師 大 學堂 畢業 就 等於 進士 。 老爺 上課 新舊 制度 交接 ， 京師 大 學堂 成為 最 高 學府 ， 但 官 味 仍然 十足