」 的 壓力 來得 大 。 「 那 時候 北大 各 科 都 有 外國 教員 ， 都 是 託 中國 駐外 使館 或 外國 駐華 使館 介紹 的 。 學問 未必 都 好 ， 而 來 校 既 久 ， 看 了 中國 教員 的 闌珊 ， 也 跟著 闌珊 起來 ， 我們 斟酌 了 一 番 ， 辭退 幾 人 ， 都 按 著 合同 上 的 條件 辦 的 。 有 一 法國 教員 要 控告 我 ， 有 一 英國 教員 竟 要求 英國 駐華 公使 來 同 我 談判 ， 」 蔡元培 在 「 我 在 大學 的 經歷 」 一 文 中 指出 。 京師 大 學堂 雖 是 制度 改革 的 產物 ， 但 到 了 大學 時期 卻 發揮 了 創辦 者 沒有 料到 的 成果 ， 「 聚集 了 一 批 知識 份子 ， 」 勞思光 說 ， 具體 的 成果 就是 民國 八年 的 「 五四運動 」 ， 透過 北大 的 師生 宣揚 民主 自由 、 提倡 科學 ， 到 這 個 時候 現代化 運動 才 從 制度 改革 走到 思想 改革 的 地步 。 讓 古 文明 重生 蔡元培 曾經 兩 度 遊學 歐洲 ， 在 德國 來比錫 大學 聽課 三