靜思語 教學 的 魔力 ， 其實 更 繫於 這些 用 愛 、 鼓勵 和 尊重 去 和 學童 相處 的 老師 身 上 。 人本 教育 基金會 執行 秘書 兼 森林 小學 道德 課 教師 李天健 也 認為 ， 道德 教育 成功 與否 與 教材 的 內容 沒有 絕對 的 關係 ， 重點 是 「 怎麼 教 」 。 他 指出 ， 就 孩子 的 成長 過程 來 說 ， 情境 是 最 重要 的 。 「 在 人本 思想 中 ， 人 的 內在 都 有 一 股 向善 、 向 上 的 力量 ， 靜思語 教學 中 ， 在 良師 、 良言 的 情境 鋪設 下 ， 這 股 力量 自然 就 會 展現出來 。 」 因此 ， 許多 家長 千方百計 要 讓 孩子 進入 採 靜思語 教學 的 班級 就讀 ， 並 不 是 沒有 道理 的 。 家長 也 要 寫 功課 然而 ， 靜思語 教學 要 落實 ， 真的 發揮 「 潛移默化 」 的 功能 ， 還 得 靠 親師 、 師生 、 親子 間 的 頻頻 互動 。 除了 老師 無怨無悔 地 付出 外 ， 還 必須 仰賴 家長 大力 配合 ， 畢竟 ， 學校 至多 只 佔 生活 中 的 一半 時間 。 但 並非