理論 來 看 ， 外語 學習 應 還是 以 「 母語 」 為 基礎 ， 尤其 是 成年 以後 的 學習 ， 母語 基礎 越 穩固 ， 外語 能力 越 強 。 而且 雖說 人類 學習 語言 的 潛力 無窮 ， 像 歐洲 一些 國家 的 學生 ， 很 自然 能 熟悉 三 、 四 種 語言 ， 而且 能 在 什麼 樣 的 語言 環境 ， 就 說 什麼 樣 的 語言 （ 例如 在 雙語 環境 長大 的 幼童 ， 自然 地 跟 母親 說 中文 ， 跟 父親 說 英文 ， 語言學 稱為 「 轉換 模式 」 ） ， 但 還是 要 看 語言 環境 ， 再 加上 學校 的 訓練 ， 香港 是否 有 這樣 的 多語 環境 ， 他 感到 很 懷疑 。 「 兩 文 三 語 」 目標 能否 達成 看來 還 在 未定之天 ， 目前 香港 社會 大眾 最 擔心 的 是 母語 教學 ── 廣東話 的 是否 會 犧牲 英語 教育 。 「 失去 了 過去 全部 用 英文 教課 、 讀 英文 課本 的 語言 環境 ， 我們 的 英語 程度 會不會 更 是 江河日下 ， 」 香港 報紙 上 ， 贊成 繼續 保留 「 英 中 」 制度 的 人 提出 質疑 。 這 使得 香港 政府 一再 的 引用 數據 說明 ， 使用 母語 與 降低 英文 程度 並 無 必然 的 關係 。 教育署 提出 研究 調查 顯示 ， 採用 母語 學習 的 學生 ， 在 語言 成分 較 重 的 學科 ， 如 地理 、 歷史 及 科學類 表現 ， 顯然 較 「 英 中 」 佳 ， 而 英文科 的 成績 ， 卻 沒有 因此 而 較 英 中 遜色 。 歷史 張大 眼睛 看 許多 人 將 香港 政府 的 母語 教學 政策 ， 看做 香港 政府 全力 推廣 廣東話 ， 回歸 中文 世界 的 一 個 表徵 ， 但 類似 母語 教學 這樣 的 「 推廣 廣東話 運動 」 對 香港 的 前途 究竟 是 幫助 ， 還是 妨礙 ？ 香港 各界 也 還 未 有 共識 。 如果說 過去 香港 政府 「 重 英 輕 中 」 的 政策 ， 使 許多 英語 不 好 的 人才 在 篩選 中 意外 流失 ， 如今 「 兩 文 三 語 」 政策 又 能 彌補 什麼 ？ 香港 以 「 大陸 為 腹地 、 面向 世界 」 的 地理 位置 未 變 ， 將來 更 可以 預見 的 是 與 崛起 的 大陸 在 政治 、 經濟 的 關係 會 日漸 密切 ， 而 廣大 的 中國 大陸 並 不 通行 廣東話 ， 「 香港 回歸 『 中文 』 ── 不 回歸 普通話 ， 卻 回歸 『 廣東話 』 ， 是 不 是 一 種 倒退 ？ 」 香港 媒體 上 也 有 人 提出 這 種 觀點 。 「 現在 我們 要 弄清楚 的 ， 除了 『 兩 文 三 語 』 等 學習 層次 的 問題 外 ， 香港 學生 的 英語 程度 不 好 ， 是 在 小學 、 還是 中學 階段 形成 ， 是 英語 師資 不佳 ， 還是 中英 混雜 學習 的 結果 ？ 最 重要 的 是 ， 回歸 母語 教學 、 兩 文 三 語 政策 ， 我們 究竟 要 讓 香港 走到 什麼 方向 ？ 」 梁文道 也 說 ， 這些 本質 的 問題 如 師資 的 改進 沒有 釐清 ， 光 是 實施 母語 政策 ， 是否 僅 是 「 治標 」 之 策 ？ 許多 人 認為 ， 香港 母語 教育 的 種種 討論 ， 其實 是 回歸 後 各 種 語言 價值觀 的 總體檢 。 這 中間 又 混雜 了 歷史 、 政治 、 教育 等 因素 ， 最後 的 結果 是 什麼 ， 還 待 歷史 的 檢驗 。 但 可以 確定 的 是 ， 香港 曾經 走過 的 「 混雜 」 歷史 ， 正 是 香港 所以 成為 今日 香港 的 主因 。 「 不錯 ， 香港 的 語言 是 不 純正 ， 但 唯獨 這樣 的 不 純正 ， 才 促使 他 開放 更 大 的 空間 包容 各式各樣 的 異質 … … ， 」 香港 旅美 作家 洛楓 說 。 從 「 混雜 」 到 「 一統 」 ── 甚或 是 「 脫不了 混雜 的 一統 」 ， 香港 的 語言 政策 似 也 在 走 這樣 的 道路 ， 這會 是 香港 的 「 包袱 」 ， 還是 「 本錢 」 ？ 歷史 ， 正 張大 眼睛 在 看 。 正 張大 眼睛 在 看 。 配合 《 李光耀 回憶錄 》 出版 ， 九月 中旬 ， 新加坡 內閣 資政 李光耀 在 星島 舉行 了 記者會 ， 並 接受 電視台 專訪 ， 暢談 出版 回憶錄 的 心路 。 本 刊 自 新加坡 「 早報 」 摘錄 部份 內容 ， 整理 如下 ： 問 ： 這 本 書 對 你 個人 而言 ， 具有 什麼 特殊 意義 ？ 答 ： 我 花 了 差不多 三 年 的 時間 敘述 了 我