、 福赫伯 的 中國 中古史 （ 特別 是 宋 、 元史 ） ； 漢堡 傅吾康 的 明清史 和 中國 近代史 ； 東德 萊比錫 艾克斯 的 先秦 文史 。 這 當中 ， 由 其 學習 背景 又 可 細分 「 土 」 （ 德國 自己 培養出來 ， 例如 漢尼士 和 福赫伯 ） 、 「 洋 」 （ 曾 在 中國 居住 很 長 一 段 時間 ， 例如 傅吾康 ） 和 納粹 時期 被迫 隱居 、 戰後 生活 在 共產 國家 的 漢學家 （ 例如 艾克斯 ） ， 他們 也 各自 有 治學 觀點 。 「 土 」 、 「 洋 」 之間 ， 有時候 在 事情 的 看法 上 歧異 極 大 ， 例如 ， 漢尼士 擔任 系主任 時 ， 慕尼黑 漢學系 便 不 授 口語 中文 ， 他 認為 ， 漢學 就是 古 文字學 ， 漢學 的 秘密 就是 要 經常 大量 地 閱讀 ， 此外 ， 口語 對於 在 德國 學習 漢學 的 人 來 說 ， 意義 不 大 。 因 其 未 具 學術性 ， 人 們 並 不 視 之為 一 專業 學科 。 這 種 情況 在 西方 漢學界 很 平常 ， 漢學家 雖然 通常 都 懂得 多 國 語言 ， 但 未必 每 種 都 能夠 流暢 書寫 和 對話 。 其實 這 也 無可厚非 ， 畢竟 ， 學術 研究 主要 是 閱讀 史料 ， 提出 問題 ， 找出 解決 的 方法 ， 只要 有 閱讀 和 消化 書籍 內容 的 中文 能力 便 也 足夠 。 但是 ， 操 一口 流利 中文 的 傅吾康 則 公開 批評 這 種 看法 。 繼任 慕尼黑 漢學系 主任 的 福赫伯 並 未 延續 漢尼士 的 作風 ， 他 開始 加強 重視 學生 說 、 寫 的 能力 。 這 也 是 當今 漢學 的 潮流 趨勢 。 「 中國 熱 」 助長 漢學風 目前 ， 全 德 漢學系 註冊 學生 約 五 、 六千 人 ， 但 據了解 ， 由於 其中 有 不少 學生 因 「 中國 熱 」 慕名而來 ， 實際 上 ， 真正 投入 的 只有 、 三千 人 。 大學 中 設有 漢學系 的 ， 共有 漢堡 、 柏林 、 波鴻 、 波昂 、 法蘭克福 … … 等 二十 多 所 大學 。 它們 平均 分散 在 全 德 各 地 ， 與 法國 的 集中 一 個 地區 （ 巴黎 ） 大異其趣 ， 而且 其 密度 在 全 世界 名列前茅 。 再 就 其 所 發表 的 論文 總數 而言 ， 在 西方 國家 中 僅 次 美國 ， 列居 第二 ， 以 德國 土地 面積 與 人口 來 說 ， 成績 算是 相當 可觀 ， 足見 漢學 在 德國 發展 之 蓬勃 。 在 德國 ， 除了 漢學系 ， 其他 科系 也 會 視 實際 需求 開設 與 中國 有關 的 課程 ， 例如 大學 政治系 和 醫學 研究所 開設 的 相關 課程 、 波鴻 大學 教育系 開設 的 「 二十一世紀 的 中國 教育 」 、 大學 法律系 的 「 中國 法律 」 專題 講座 … … 。 除了 盛行 於 學術 殿堂 ， 德國 民間 也 提供 學習 中文 管道 ， 大型 公司 、 企業 或 工廠 如 西門子 公司 ， 便 設有 夜間部 中文 語言班 ， 讓 有 需要 的 員工 進修 學習 。 各 地 社區 成人 學校 也 有 許多 不同 長 、 短期 的 中文班 ， 供 一般 有 興趣 的 民眾 選修 。 不少 來自 台灣 或 大陸 的 華僑 被 聘為 教師 ， 在 異鄉 擔負 傳播 中華 文化 的 任務 。 就 功能 而言 ， 基本 上 ， 德國 的 漢學系 主要 以 學術 研究 為主 ， 語言 反而 是 其次 ， 某些 大學 與 日本 或 韓國 合併 在一起 ， 稱 之為 「 東方 」 或 「 亞洲 」 之類 的 語言 學系 。 除 本 科系 學生 外 ， 尚 有 不少 台灣 、 中國 大陸 、 香港 、 澳門 、 日本 、 韓國 的 學生 選來 作為 副修 科系 。 近 幾 年 來 ， 由於 研究 東南亞 文化 漸 成 風氣 ， 但 一一 獨立 設 系所 又 有 其 困難 ， 因此 ， 有些 大學 漢學系 ， 除了 中文 之外 ， 甚至 提供 泰語 、 韓語 、 蒙古語 、 越南 、 滿州語 等 語言 課程 供 學生 選修 。 除了 會話課 之外 ， 主要 以 德文 授課 ， 一般 寫 報告 或 發表 論文 以 德文 為主 ， 學生 必須 同時 學會 正體字 與 簡體字 ， 甚至 為了 將來 能 直接 閱讀 古書 ， 他們 也 必須 學習 文言文 。 拼音 系統 則 以 漢語 拼音 和 威氏 拼音 為主 ， 台灣 一般 所 用 的 注音 符號 ， 則 因 另 成 體系 ， 較少 被 引用 。 為了 真正 學以致用 ， 一般 漢學系 多半 鼓勵 學生 出國 ， 到 台灣 、 中國 或 香港 「 取經 」 ， 至少 住上 一 年 ， 學習 當地 語言 文化 ， 熟悉 風俗 民情 。 有些 人 因此 在 當地