以南 地區 ， 正 是 農業 社會 和 游牧 民族 分界 的 地方 ， 這 個 地區 為 游牧 政權 所 取得 ， 對於 中原 朝廷 來說 便 無 險 可 守 ， 威脅 嚴重 。 三 、 契丹人 文化 低 ， 如何 統治 這 片 文化 比 他們 高 的 地區 呢 ？ 他們 一定 要 依賴 漢人 不可 ， 也 就 是 用 漢人 的 方法 治理 漢地 ， 這 和 他們 原來 的 統治 方法 有所 不同 ， 於是 遼 就 有 了 兩 套 官制 ， 一 套 用於 游牧 地區 ， 一 套 用於 農業 地區 。 燕 、 雲 十六 州 的 漢人 生活 在 異族 的 統治 下 ， 受到 欺侮 ， 十分 痛苦 ， 中原 百姓 失去 了 北方 自然 屏障 ， 受到 來自 游牧 民族 武力 的 威脅 ， 也 會 感到 不安 。 這 種 情形 是 誰 造成 的 呢 ？ 石敬瑭 ， 沒有 錯 。 我們 批評 石敬瑭 不惜 犧牲 中原 人民 為 代價 ， 換取 個人 的 權勢 ， 在 歷史 上 留下 最 壞 的 樣子 。 至於 後來 遼軍 進入 開封 ， 「 打草穀 」 等 事 ， 為了 避免 支蔓 ， 可以 不 談 。 （三） 宋 遼 對峙 分為 三 個 重點 ： 太宗 北伐 、 澶淵 之 盟 以及 和平 時期 ， 這 部分 的 小 故事 有 六 篇 ， 「 陳橋 兵變 黃袍 加 身 」 和 「 燭影 斧聲 」 是 背景 ， 不需 講述 ， 學生 還是 應該 先 讀 過 。 其他 幾 篇 則 可 設計 問題 引導 學生 討論 。 第一 個 問題 ： 宋 太宗 為什麼 要 兩 次 北伐 ？ 為了 要 收復 燕 、 雲 。 很 對 。 再 問 ： 為什麼 要 收復 燕 、 雲 ？ 為了 鞏固 北方 國防 或 收復 石敬瑭 送給 遼國 的 土地 。 都 對 ， 都 很 好 。 再 進一步 問 ： 宋 太宗 為什麼 覺得 收復 燕 、 雲 這麼 重要 ？ 他 心 中 的 意圖 是 什麼 ？ 如果 學生 能 答到 ： 他 想 建立 功業 ， 很 好 。 他 想 建立 功業 來 證明 他 是 應該 當 皇帝 ， 他 之 改變 宋 太祖 的 和平 政策 ， 想 有 一 番 積極 作為 ， 或許 正 是 得 位 不正 的 一 種 反應 。 這 個 道理 ， 國中 學生 能 懂 嗎 ？ 不妨 測試 一下 。 第二 個 問題 ： 宋 太宗 既然 賞識 楊業 ， 為什麼 不 重用 楊業 ， 讓 楊業 當 主帥 主持 北伐 的 軍事 行動 ？ 希望 學生 能夠 想到 ， 楊業 是 降將 ， 由於 作戰 英勇 ， 宋 太宗 把 他 放 在 前線 ， 是 用 他 的 長處 。 像 這 種 動員 、 二十萬 人 的 大規模 行動 ， 宋 太宗 一定 派 自己 最 相信 的 人 擔任 統帥 ， 是 不會 用 楊業 的 ， 而且 宋朝 其他 官員 對 楊業 也 不 信任 ， 不會 聽從 他 指揮 的 。 第三 個 問題 ： 宋軍 何以 大敗 ？ 學生 若 答 ： 遼將 耶律休哥 善於 用兵 ， 宋 將 曹彬 不 是 對手 。 沒 錯 ， 很 對 。 再 問 ； 耶律休哥 戰術 運用 的 目的 是 什麼 ？ 他 釘住 宋軍 ， 不停 騷擾 ， 卻 又 不 直接 作戰 ， 他 為什麼 設計出 這樣 的 戰術 ？ 要 找 機會 打敗 宋軍 嗎 ？ 不 完全 是 。 他 是 在 拖住 宋軍 ， 延緩 宋軍 進兵 速度 ， 把 宋軍 弄得 十分 疲累 ， 等待 援軍 的 到達 ， 再 作 決戰 。 宋 的 北伐 大軍 果然 被 耶律休哥 有限 的 武力 所 纏住 ， 整 個 發展 如同 耶律休哥 所 料想 的 ， 當然 宋軍 大敗 。 我們 在 《 續 資治通鑑 長編 》 卷 三十 ， 可以 讀到 有關 這 次 戰役 的 情況 ， 見 於 張洎 的 上書 ， 茲 錄 其 要點 於 下 ： 臣 頃 聞 涿州 之 戰 ， 元戎 不 知 將校 之 能 否 ， 將校 不 知 三軍 之 勇 怯 ， 各 不 相 管轄 ， 以 謙謹 自任 ， 未 聞 當 一 效用 戮 一 叛命 者 。 臣 頃 聞 涿州 之 戰 ， 敵人 未 至 ， 萬 弩 齊 張 ， 敵騎 既 還 ， 箭 如 山 積 ， 乃 知 戈戟 刀劍 ， 其 用 皆然 ， 是 驅 天下 奮 空 ３８ 而 劫 ３９ 敵 也 。 臣 頃 聞 涿州 之 戰 ， 陣 場 既 布 ， 或 取索 兵仗 ， 或 遷移 部隊 ， 萬 口 傳叫 ， 囂聲 沸騰 ， 乃至 轍 亂 塵 驚 ， 莫 知 攸 住 。 臣 頃 聞 涿州 之 戰 ， 王師 霧 集 ， 聲 讋 戎 敵 ， 然