開頻 的 時候 他 不能 適應 他 就 不 願意 戴 那 個 電子 耳 我們 就 一直 問 他 說 你 到底 聽到 什麼 聲音 你 到底 是 什麼 樣 的 聲音 他 說 你 知不知道 就 像 馬路 上 人家 工人 在 做 電鑽 的 那 個 聲音 然後 就 有點 像 他 助聽器 他 剛剛 有 說 過 他 那 個 助聽器 拿開 拿 開會 嘰嘰叫 的 聲音 比如說 我 現在 拿下來 可以 嗎 就 這樣子 就 在 耳 邊 就 嘰嘰叫 的 聲音 有 很 大 的 挫折感 你 真的 聽 不 懂 他們 都 一直 在 旁邊 逼 你 一定 要 做 你 很 痛苦 明明 都 聽 不 懂 還 被 別人 逼 開 電子 耳 並 不 保證 從此 就 耳 能 聽 也 不 保證 因為 耳 能 聽 就 一定 口 能 說 還 有 就算 能 辨識 聲音 也 不一定 能 辨識 語音 這些 都 需要 時間 以及 適當 的 訓練 這 也 是 人工 電子 耳 與 其他 輔具 非常 不同 的 一 點 正常人 的 耳朵 把 聲音 幾近 原音 重現 的 經過 了 聽覺 細胞 聽覺 神經 一直 到 大腦 的 聽覺 中樞 經過 解碼 的 過程 之後 就 得到 有 意義 的 訊號 而 人工 耳蝸 呢 就 是 創造 這樣 的 環境 讓 它 聲音 不必 經過 受損 的 細胞 直接 傳達到 神經 一直 到 中樞 但 人工 電子 耳 它 畢竟 是 一 種 仿生 產品 它 好 像 山寨版 一樣 它 的 解析度 比不上 原場 出品 的 所以 呢 必須 要 經過 訓練 才 聽 得 懂 林 老師 查 資料 之後 發現 有 一些 技巧 可以 讓 配戴 輔具 的 人 聽覺 更 敏銳 對 語音 的 理解 更 好 於是 他 決定 去 天母 拜會 一 位 高人 請 她 做 個 說明 對 小小孩 來 講 他 等於 全新 的 學習 因為 他 以前 沒有 聽覺 經驗 那 現在 有 了 一 個 很 好 的 一 個 系統 進來 來 幫助 他 學習 所以 他 的 聽覺 技巧 他 的 認知 __UNDEF__ 他 的 語言 從 現在 開始 一起 發展 可是 對於 一 個 已經 有 聽覺 經驗 的 個案 來 講 他 使用 的 人工 電子 耳 那 他 的 問題 不 在於 認知 語言 是 在於 怎麼 適應 新 的 聽覺 系統 所以 我們 要 為 他 做 的 就 只是 純粹 聽覺 技巧 訓練 黃丞宇 和 黃昱翔 兩 個 小朋友 都 是 從小 還 在 戴 助聽器 的 時候 就 來 婦聯 聽障 文教 基金會 上課 後來 開 了 人工 電子 耳 又 回來 受教 為了 體會 總幹事 口述 的 教學 方法 林 老師 參觀 了 他們 上課 的 情形 大愛 電視台 大愛 電視台 來 那 我們 來 問 他 請問 你 怎麼 打扮 呢 請問 你 怎麼 打扮 呢 請 說 你 怎麼 打扮 聖誕老公公 呢 你 怎麼 打扮成 小 的 聖誕老公公 呢 我 準備 了 聖誕老公公 的 衣服 還 有 聖誕老公公 的 聖誕帽 還 有 聖誕老公公 的 皮帶 什麼 顏色 的 黑色 的 噢 __UNDEF__ 真的 嗎 你 有 帶來 嗎 那 你 要不要 借 我們 看 一下 噯 __UNDEF__ 我 沒有 帶 你 又 叫 我 「 噯 」 噯 __UNDEF__ 陳 老師 我 在 家 皮帶 放 在 我們 家 林 老師 一邊 看 孩子 們 接受 人工 耳蝸 的 訓練 一邊 回想 總幹事 的 說明 我們 是 看待 整 個 孩子 的 學習 能力 所以 我們 的 教學 理念 也 不 是 停留 在 幫 他 開發 聽覺 潛能 讓 他 聽覺 技巧 變 得 非常 好 而是 我們 是 看待 全腦 的 開發 昱祥 你 記不記 又 拿下來 不用 拿 了 吧 要 要 拿下來 我們 要 拉長 句子 記得 嗎 葉 老師 說 「 花 」 「 美麗 的 花 」 「 美麗 的 白色 花 」 我們 要 一直 接上去 好不 好 好 __UNDEF__ 葉 老師 挑 一 個 注意 聽 喔 葉 老師 先 說 喔 姊姊 在 看書 我 只 聽 姊姊 看書 很 好 我 的 姊姊 在 房間 看書 我 的 姊姊 趁 我 在 打電動 的 時候 在 房間 看書 噢 __UNDEF__ 那麼 長 所以 像 這樣 很 簡單 的 活動 裡面 就 是 他 其實 聽懂 我 在 講 什麼 而且 他 要 把 加 的 詞彙 加進去 對 而且 要 符合 我 原來 的 句子 的 內容 好 __UNDEF__ 這樣子 的 遊戲 其實 要 訓練 他們 聽 注意 而且 還 有 一 個 語言 的 語法 的 部分 我們 也 會 同時 去 做 一 個 要求 跟 指導 婦聯 聽障 人文 基金會 著重 多元 智慧 教學 是 台灣 聽障 人士 學習 聽 語 的 兩 大 選擇 之 一 另 一 個 就 是 專注 於 「 聽覺 口 語法 」 的 雅文 兒童 聽語 文教 基金會 雅文 所 推廣 的 「 聽覺 口 語法 」 是 一 套 幫助 聽障 孩子 學習 聽 跟 說 的 方法 那 這 套 方法 呢 就 是 幫助 聽障 孩子 從 他 的 聽力 補償 部分 開始 做 起 不管 是 透過 助聽器 或是 人工 電子 耳 在 孩子 重新 獲得 聽 的 能力 之後 呢 那 我們 依照 這 個 孩子 發展 的 順序 然後 教導 這 個 孩子 透過 日常 生活 中 的 語言 的 刺激 來 學習 原則上 家長會 選擇 雅文 基金會 的 「 聽覺 口 語法 」 是 因為 他 希望 這 個 孩子 透過 聽 和 說 做為 他 主要 的 溝通 方式 那 請問 你 先 幫 我 找 一 找 教室 裡 的 電話 在 哪裡 這邊 這邊 是 哪 一 邊 在 你 的 旁邊 在 我 的 旁邊 我 伸手 就 可以 拿到 了 好 等一下 我 會 打電話 跟 妳 說 跟 妳 聊天 如果 妳 覺得 太 小聲 你 要 按 哪 一 個 按鈕 好 讓 它 變 大聲 那 太 大聲 了 呢 按 這裡 好 那 妳 要 注意 聽聽 看 我 跟 妳 聊 什麼 內容 喔 喂 __UNDEF__ 喂 __UNDEF__ 妳 好 妳 要 找 誰 我 就 是 鐘婕 如 啊 那 妳 知道 我 是 誰 嗎 余 老師 那 妳 現在 在 做 什麼 啊 我 在 跟 妳 講 電話 是 妳 知道 聖誕 禮物 在 哪裡 嗎 知道 __UNDEF__ 真的 嗎 好 __UNDEF__ 我 要 掛掉 囉 好 __UNDEF__ 拜拜 拜拜 好 __UNDEF__ 剛剛 老師 說 什麼 說 掛掉 電話 要 去 做 什麼 事 尋找 尋找 什麼 禮物 思妘 __UNDEF__ 球 怎麼 了 掉 了 對 __UNDEF__ 好 怎麼辦 就 撿起來 對 妳 要 自己 去 把 它 撿起來 好 聽障 孩子 的 學習 不能 侷限 在 雅文 這 類 專業 學習 場所 必須 融入 日常 生活 因此 回家 後 家人 要 接棒 擔起 寓教 於 生活 的 重任 所以 聽語 老師 也 會 不 定期 的 去 學生 家 裡 拜訪 看看 孩子 在 家 裡 受教 的 情形 順便 做 一些 指點 妘妘 媽媽 妳 現在 是 要 跟 她 玩 什麼 玩 什麼 目標 妘妘 妳 問 老師 老師 要 吃 幾 塊 餅乾 老師 吃 幾 塊 餅乾 妳 要 吃 幾 塊 餅乾 吃 幾 塊 餅乾 幾 塊 餅乾 嗎 可是 我 沒有 看到 一 塊 一 塊 都 是 一 包 一 包 的 幾 包 幾 包 好 __UNDEF__ 要 吃 幾 包 我 想要 吃 三 包 餅乾 好 幫 老師 拿 三 包 你 要 數 一下 一 __UNDEF__ 二 三 看到 老師 來到 自己 的 遊戲 間 思妘 很 興奮 一會兒 搬出 她 的 各 種 樂器 一會兒 又 要 講 故事 給 老師 聽 青蛙 要 起床 了 青蛙 吃 點心 青蛙 要 去 吃 點心 喔 肚子 餓 了 是 不 是 青蛙 在 吃 東西 喔 那 青蛙 有沒有 洗臉 沒有 沒有 洗臉 嗎 有 啊 __UNDEF__ 在 那裡 啊 有 鬆餅 鬆餅 妘妘 最 喜歡 吃 鬆餅 對 不 對 還 有 「 咖啡 」 的 鬆餅 咖啡 的 鬆餅 是 烤焦 的 鬆餅 是 烤焦 了 烤焦 了 對 __UNDEF__ 她 所以 她 可能 跟 對 「 烤焦 」 不 太 熟 所以 可能 媽媽 妳 有 這 情境 可以 讓 她 知道 什麼 是 烤焦 買 菜 了 松鼠 松鼠 松鼠 吃 什麼 吃 好多 東西 喔 嘴巴 變好 大 有 沒有 臉頰 變 大大 的 像 汽球 一樣 吹大 了 愈來愈 大 喔 __UNDEF__ 這麼 大 哦 在 歲末 的 最後 一 個 週日 林 老師 受 邀 去 參加 一 個 「 蝸蝸族 」 的 年度 聚會 那 天 風和日麗 在 花圃 林 老師 遇見 了 全球 的 第一 對 人工 電子 耳 夫婦 林佑宗 與 陳惠珍 還 有 他們 的 第一 個 寶寶 小孩 好 可愛 多 大 了 九 個 月 九 個 月 聽說 你們 兩 個 都 是 「 蝸蝸族 」 嗎 都 是 戴 人工 電子 耳 嗯 對 是 所以 你 很 勇敢 你 當初 在 決定 開 電子 耳 的 時候 會不會 擔心 說 開 了 以後 反而 變 得 比較 不 好 不會 不會 當初 就 覺得 很 有 信心 __UNDEF__ 再 壞 也 不會 更 壞 啊 結果 現在 很 好 這 小孩 很 可愛 你們 結婚 的 時候 會不會 考慮到 說 萬一 生出來 小孩 會 跟 你們 一樣 聽力 比較 不 好 今天 做 了 新生兒 聽力 篩檢 說 是 正常 正常 的 啊 我們 叫 他 有 反應 很 好 __UNDEF__ 很 好 開 了 電子 耳 都 可以 聽到 小朋友 的 哭聲 笑聲 像 我們 聽到 小孩子 的 哭聲 都 會 有一點 害怕 你們 聽到 小孩子 的 聲音 反而 很 高興 蠻 開心 的 對 啊 那 天 中午 聚餐 的 時候 林 老師 終於 見到 聞名 已 久 有 「 台灣 電子 耳 之 父 」 尊稱 的 黃俊生 醫師 從 他 那裡 瞭解 了 台灣 人工 電子 耳 的 發展 情況 那麼 電子 耳 英文 叫做 COCHLEAR IMPLANT 可是 在 台灣 沒有 這 個 名詞 不 知道 怎麼 去 取 就 研究 給 它 取 一 個 「 人工 電子 耳 」 那麼 到 後來 大家 都 知道 什麼 叫做 「 人工 電子 耳 」 那麼 到 1990 我 是 開多 頻道 因為 看到 這 個 社會 上 還 不 知道 什麼 叫做 「 人工 電子 耳 」 那麼 我 就 去 到處 去 宣傳 一 兩 年 以後 我 就 發表 這 個 成果 發表會 那麼 那 個 時候 開 的 小朋友 大概 一 兩 年 以後 就 很 會 講話 了 那麼 我 就 請 那 個 我們 王永慶 董事長 來 那麼 就 背 這 個 三字經 給 他 聽 那麼 像 正常人 一樣 所以 他 看到 這樣 他 就 很 感動 他 是 認為 我 做 的 有 意義 他 就 捐贈 四百 套 那麼 我 就 替 王 董事長 把 這 個 他 的 這 個 一 片 的 善心 給 他 發揚光大 同時 一方面 我 也 到 這 個 立法院 去 做 公聽會 那麼 通過 一 個 法案 就 是 各 縣市 每 年 大概 有