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狀況 慧君 老師 利用 自己 閒暇 時間 阿喜 復健 這裡 除了 生活 起居 復健 課業 方面 我們 需要 盡量 協助 所以 如果 復健課 沒有 參與 的話 幫助 身體 復健 方面 的話 我們 比較 不足 __UNDEF__ 所以 利用 自己 空餘 時間 老師 學習 怎麼樣 復健 部分 老師 最近 左手 有一點 很多 有一點 比如說 因為 方便 屬於 幼癱型 所以 我們 老師 討論 平常 怎樣 活動 關節 部分 然後 可以 肢體 柔軟度 伸展度 可以 一點 這樣 中心 無奈 __UNDEF__ 歡笑 我們 看到 堅強 生存 意志 教保 老師 願意 放棄 任何 孩子 仰賴 家長 嘉愛 信任 其實 婷婷 目前 一直 感恩 因為 這邊 學習 很多 看到 我們 老師 看到 我們 裡面 服務 對象 其實 我們 服務 對象 我們 學習 對象 只有 我們 自己 本身 孩子 我們 體會 我們 需要 什麼 我們 哪裡 怎麼 照顧 我們 茫然 種種 體會到 老實 還是 自己 很多 很多 家長 幫忙 這麼 因為 成立 絕對 能力 可以 其實 一路 走來 非常 感謝 我們 老師 我們 這些 老師 真的 事情 我們 惠娟 老師 我們 裡面 惠英 萬芬 老師 這些 十幾 這些 我們 之前 主任 主任 真的 超好 只要 電話 我們 哪裡 募款 我們 什麼 假日 婷婷 起始 凝結 社會 大眾 __UNDEF__ 家長 團體 專業 教保 老師 自己 女兒 化為 中心 孩子 中心 心力 老師 家長 早已 你我 合力 嘉愛 照顧 這些 孩子 不歸路 有生之年 繼續 他們 做到 不能 做為 開始 接觸 時候 真的 下班 白天 下班 眼淚 全部 跑出來 可是 有時候 真的 忍不住 背包 上肩 電梯口 眼淚 忍不住 掉下來 覺得 工作 其實 下班 之後 力氣 整理 自己 情緒 希望 他們 快樂 自己 一定 第一 自己 一定 快樂 等一下 線線 下來 怎麼 1 2 3 一下 線線 上車 __UNDEF__ __UNDEF__ 坐好 __UNDEF__ 不要 鞋鞋 __UNDEF__ 年輕 生命 本該 醫院 外面 世界 活潑 過日 但是 鍾耀偉 因為 生病 年輕 生命 長期 醫院 進出 治療 腦瘤 然後 治療 差不多 現在 一直 化療 一直 化療 然後 追蹤 上來 臺北 化療 這樣子 之前 比較 之前 一半 時間 醫院 __UNDEF__ 超過 現在 狀況 比較 然後 醫生 想說 不要 不要 那麼 所以 現在 上來 差不多 四五 回去 然後 差不多 禮拜 上來 這樣子 老師 怎麼 聲音 沒有 老師 __UNDEF__ 老師 吃飽 吃飽 __UNDEF__ 睡飽 __UNDEF__ 什麼 猴子 猴子 猴子 怎麼 沒有 沒有 掰掰 真的 不要 __UNDEF__ 不要 上課 掰掰 要不要 上課 __UNDEF__ 再見 說話 不要 吳秋美 工作 許多 醫院 無法 上學 病童 親自 小朋友 上課 鍾耀偉 病床 學生 大概 從小一 小三 上學 時間 太多 然後 可能 疾病 部分 大概 影響到 生活 上面 一些 功能 所以 覺得 需要 比較 全面性 可能 包括 部分 理解 然後 認字 __UNDEF__ 然後 肢體 動作 幸運籤 不然 知道 哪裡 冬天 最後 季節 老師 老師 謝謝 客氣 不一定 按照 順序 可以 這裡 可以 這裡 可以 __UNDEF__ 沒有 關係 吳秋美 即使 鍾耀偉 病苦 折磨 還是 記得 禮貌 老師 撒嬌 嘴巴 謝謝 然後 老師 然後 昨天 下課 打勾勾 我們 為什麼 勾勾 因為 明天 __UNDEF__ 方式 表達 表達 我們 表達 關心 天氣 穿 外套 外套 外套 哪裡 答對 __UNDEF__ 外套 這裡 ...
 
__UNDEF__ 不要 然後 這裡 其實 這邊 直線 沒有 __UNDEF__ 所以 怎麼 這麼 厲害 昨天 語詞 今天 掰掰 老師 掰掰 沒有 掰掰 然後 什麼 意思 __UNDEF__ 不用 說話 掰掰 掰掰 __UNDEF__ 有時候 小朋友 願望 希望 願望 什麼 其實 覺得 真的 第一 上學 東西 第二 朋友 __UNDEF__ 然後 健康 然後 父母 平安 我們 覺得 他們 好像 一直 提醒 我們 到底 生命 品質 價值 真的 重要 那裡 可是 我們 一直 外面 一些 慾望 什麼 東西 一直 我們 注意力 哈囉 __UNDEF__ 昺綸 __UNDEF__ 找到 以為 不見 結果 原來 這裡 __UNDEF__ 欣賞 實在 比較 故事 本身 覺得 小孩 故事 裡面 隱喻 叫做 春天 世界 溫暖 所以 辦法 冰凍 世界 然後 接納 然後 冰雪 開始 慢慢 融化 細心 這麼 細緻 照顧 一起 分享 相同 情感 相同 經驗 實在 如果 沒有 這些 插圖 的話 故事 好像 真的 就是 一半 老師 同事 同事 我們 西區 特教 支援 中心 老師 我們 服務 病房 小朋友 巡迴 老師 臺北市 教育局 1999年 開始 實行 計畫 臺大 馬偕 __UNDEF__ 榮總 醫院 負責 老師 病床 病童 上課 看到 八月 遇到 __UNDEF__ 因為 放暑假 __UNDEF__ 時候 看到 捨不得 留在 黑板 __UNDEF__ 所以 我們 排上去 真的 剛才 怎麼 沒有 注意到 還好 __UNDEF__ 昨天 打電話 今天 黏土 __UNDEF__ 雙手 琴鍵 跳躍 彈奏出 輕快 節奏 土耳其 進行 黃翎瑋 小學 三年級 9 年紀 罹患 惡性 骨肉癌 來到 榮總 接受 治療 吳秋美 因而 開始 上課 今天 帶來 找到 有趣 東西 可是 需要 一點 功力 蹺蹺板 還是 小鳥 覺得 什麼 什麼 完成 建議 __UNDEF__ 身體 好了 完成 之後 __UNDEF__ 黏上去 可是 想要 這樣子 黏上去 __UNDEF__ 做完 譬如說 眼睛 尾鰭 做到 大概 然後 包括 弄好 之後 我們 要不然 有時候 黏上去 之後 得救 萬劫不復 翎瑋 喜不喜歡 老師 喜歡 為什麼 喜歡 因為 老師 謝謝 學校 比起來 喜歡 老師 還是 學校 老師 老師 孩子 家長 相對 壓力 有時候 需要 時候 黃翎瑋 假如 東西 的話 媽媽 林雅娟 情緒 時候 吳秋美 發揮 親子 中間 潤滑劑 功能 老師 所以 老師 只有 上課 東西 需要 的話 但是 其實 大部分 更多 時候 舒緩 打藥 期間 不適 轉移 注意力 比較 能夠