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老師 老師 回到 敘利亞 Mia 姊姊 看完 今天 故事 什麼 感想 平安 今天 終於 爸爸 可以 進去 帳棚 裡面 一起 生命 體驗 問題 __UNDEF__ __UNDEF__ 位子 讓給 小朋友 我們 今天 故事 這邊 結束 拜拜 練習 小朋友 大家 歡迎 收看 地球 孩子 今天 Mia 姊姊 大家 如何 東方 美人 哇 Mia 姊姊 真是 閒情逸致 竟然 泡茶 剛好 客氣 __UNDEF__ 爸爸 這樣子 這樣子 品嚐 好壞 __UNDEF__ 香氣 其實 步驟 首先 茶杯 靠近 我們 鼻子 茶葉 散發出來 香氣 接著 __UNDEF__ 舌尖 慢慢 品茶 味道 接著 喝完 之後 可以 再一次 一下 茶葉 留下來 餘香 這樣子 算是 好好 喝完 沒想到 這麼 學問 Mia 姊姊 真的 厲害 而且 茶道 其實 厲害 這些 新竹 峨眉 國中 茶師 他們 不只 泡茶 而且 懂得 很多 知識 現在 認識 他們 Hello everyone 今天 準備 峨眉鄉 特產 The tea we prepare today is the local treasure .
 
念完 已經 怎麼辦 為什麼 你們 練習 英文 泡茶 應該 禮拜五 韓國人 我們 介紹 ( ) 就是 之前 說到 東方 美人 但是 沒有 過來 這樣子 __UNDEF__ 慢慢 The leaves The leaves are from are from oriental beauty tea tree 等一下 對不起 欣怡 __UNDEF__ 茶葉 冷掉 Please taste the tea .
 
這裡 新竹縣 峨眉鄉 丘陵 地形 居民 種植 果樹 茶葉 為主 這些 茶葉 數量 越來越 大約 十幾 大陸 進口 過來 茶葉包 因為 低價 傾銷到 臺灣 沒有 辦法 所以 大家 種植 比較 一樣 作物 所以 茶園 荒廢掉 廢掉 沒有 種植桶柑 現在 剛好 茶葉 桶柑 剛好 輪調 休息 這樣子 持續 輪調 楊雅琇 爸爸 原本 種植 峨眉鄉 聞名 東方 美人 開始 輪種 柑橘 維持 生活 居民 乾脆 放棄 離開 家鄉 外地 工作 導致 茶園 荒廢 ( ) 未來 已經 沒有 繼承 這邊 40幾 可能 未來 已經 20 可能 東方 美人 變成 好像 夢幻 一樣 感覺 楊雅琇 今年 就讀 峨眉 國中 一年級 從小 爸爸 對於 第一 反應 辛苦 爸爸 謝謝 覺得 辛苦 然後 好像 複雜 時間 反正 做到 然後 如果 採茶 的話 太陽 底下 年輕 覺得 種茶 辛苦 不過 峨眉 國中 發起 復興 文化 運動 今天 你們 介紹 另外 歌詞 方文山 叫做 什麼 __UNDEF__ 大家 爺爺 __UNDEF__ 老師 你們 一下 旋律 留意 歌詞 我們 大家 一下 後面 __UNDEF__ 好不 陸羽泡 聽說 泡茶 經驗 雅琇 爸爸 你們 怎麼樣 情況 之下 泡茶 晚上 然後 聊天 爸爸 直接 然後 電視 電視 所以 其實 已經 你們 生活 部分 其實 國文課 很多 方式 有時候 結合 生涯 有時候 結合 生命 特色 課程 算是 我們 主要 課程 所以 希望 其實 時候 學生 他們 經驗 連結 比較 今天 我們 國文課 想要 大家 分享 修辭 主任 臺北人 來到 峨眉 國中 任教 為了 青春期 國中生 學會 靜心 __UNDEF__ 提高 專注力 因此 結合 峨眉 特有 文化 規定 入學 新生 小時 茶道 課程 泡茶 流程 記得 記得 記得 等一下 ( ) 同學 有沒有 聞出 所以然 __UNDEF__ 香味 __UNDEF__ 味道 香味 __UNDEF__ 什麼 香味 茶香 常常 覺得 學生 他們 私底下 時候 好動 可是 坐到 茶桌 茶藝 教室 他們 大聲 講話 大聲 嚷嚷 然後 氛圍 出來 覺得 茶道 基本 精神 等一下 泡好 奉茶 各位 你們 學習 等一下 我們 輪流 練習 奉茶 好不 劉欣怡 峨眉 國中 二年級 學生 學習 茶道 已經 時間 現在 老師 助手 專業 茶師 欣怡 茶師 __UNDEF__ __UNDEF__ 國中 泡茶 之前 自己 喜歡 喜歡 為什麼 喜歡 很少 很少 時候 泡茶 知道 茶葉 丟進去 以前 欣怡 喜歡 相當 害羞 女生 只要 上臺 講話 沒有 __UNDEF__ 大家 知道 上臺 時候 下面 同學 然後 ( 欣怡 ) 為什麼 ( 欣怡 ) 原因 什麼 時候 什麼 交通安全 天使 然後 他們 覺得 形象 有點 符合 然後 我們 笑成 然後 覺得 問題 還是 來自於 自己 沒有 自信 覺得 這裡 環境 教育出來 小孩子 比較 沒有 辦法 自信 覺得 其實 欣怡 開始 學校 時候 這樣 以前 動不動 動不動 退到 角落 裡面 不然 趕快 消失 這樣子 這樣子 斜斜 這樣子 用力 戳起來 根部 拿掉 這樣 起來 不會 只有 弄到 根部 沒有 起來 的話 裡面 沒有 禮拜 所以 正確 做法 這樣 孩子 認同 家鄉 培養 自信 主任 除了 茶藝 老師 茶道 請來 當地 茶農 孩子 了解 流程 同學 今天 我們 末端 包裝 我們 包裝 後面 封存到 瓶子 裡面 最後 階段 裝進去 時候 稍微 稍微 一下 比較 紮實 等一下 我們 時候 進去 他們 其實 整個 過程 清楚 譬如說 開始 怎麼 __UNDEF__ 然後 怎麼樣 覺得 應該 我們 專業 我們 在地 然後 強項 我們 世界 競爭 應該 雅琇 所以 雅琇 應該 看起來 比較 裡面 大部分 爸爸 阿公 不會 包裝 以前 可能 沒有 沒有 什麼 懂說 品種 什麼 之類 然後 學校 之後 知道 所以 現在 可以 分辨 品種 大概 會不會 覺得 真的 覺得 茶農 真的 辛苦 現在 覺得 還好 以前 覺得 很多 流程 之後 覺得 麻煩 之後 現在 實際 覺得 有趣 因為 後來 知道 這裡 採茶 上了年紀 青黃不接 後面 沒有 年輕人 他們 覺得 勞動 __UNDEF__ 辛苦 然後 沒有用 不要 這樣子 所以 希望 可以 改變 他們 這樣 觀念 所以 覺得 欣怡 今天 提到 以前 覺得 東西 辛苦 可是 現在 看到 過程 這樣子 除了 知道 辛苦 之外 知道 訣竅 可能 哪裡 覺得 也許 覺得 契機 爸爸 知不知道 葉蟬 英文 怎麼說 知道 英文 Tea 綠茶 應該 green tea 紅茶 black tea 但是 綠葉蟬 真的 知道 不過 Mia 姊姊 最近 認真 英文 因為 最近 韓國 學校 峨眉 國中 學習 茶道 可是 大家 苦惱 曉得 怎麼樣 英文 能夠