老師 傷透 腦筋 不過 上 了 國中 在 班導師 特別 的 引導 下 博堯 開始 有 了 改變 來 __UNDEF__ 你 先 講 他 上課 不 乖 所以 要 被 扣 上課 怎樣 不 乖 超 不 乖 的 他們 很 記得 自己 做 了 什麼 優點 然後 很 記得 別人 做 了 什麼 缺點 我 沒有 在 記 可以 隨時 的 自我 反省 優點 記 了 可以 做 什麼 這 個 滿 的 時候 滿 40 個 優點 可以 記 一 支 嘉獎 他 是 出 勞力 __UNDEF__ 出 注意力 然後 完成 他 交辦 的 事情 如果 他 做 得 很 好 的話 我 會 記錄 一 個 星期 會 有 那 一 份 麥當勞 他們 這邊 好像 不 太 容易 吃到 麥當勞 所以 對 他們 還 蠻 有 吸引力 對 詹博堯 你 好像 吃 很多 份 麥當勞 詹博堯 本來 就 很多 份 了 好不 好 除了 用 記 優點 的 獎勵 方式 之外 老師 也 讓 博堯 擔任 幹部 管理 班級 事務 讓 他 從中 學習 如何 跟 別人 相處 他 是 個 執法 者 他 就 必須 要 守法 所以 同學 在 執法 的 時候 他 除非 有 不 合理 的 地方 不然 的話 他 也 要 守法