看 他 是 不 是 故意 的 是 不 是 怎樣 來 決定 是 不 是 故意 你們 真的 有 想法 __UNDEF__ 彥慈 … 傳給 她 就是 從 他 眼神 如果 是 故意 就 是 那 個 就 看 你 一 眼 然後 走 了 不 是 故意 的 真的 就 不 是 故意 的 就 會 馬上 跟 你 說 對不起 從 他 的 語氣 方面 那邊 來 聽 看看 如果 他 是 故意 的話 他 講話 的 方式 會 比較 挑釁 一點 怎樣 這樣 就 故意 的 對 __UNDEF__ 然後 如果 他 不 是 故意 的話 他 還 會 馬上 跟 你 說 對不起 我 不 是 故意 的 有沒有 覺得 很 有 困難 每 次 要 處理 這 個 故意 不 故意 覺得 很 困難 嗎 __UNDEF__ 有 嗎 佩菁 媽媽 好說 確實 困難 因為 有時候 要 帶 孩子 去 看 對方 背後 的 行為 的 原因 事實 上 是 比較 難 可是 我 覺得 教室 現場 是 一 個 比較 更 好 的 學習 方式 如果 老師 的 引導 跟 想法 是 比較 正向 的 然後 有 方式 引導 孩子 去 看 對方 背後 的 道理 而 不 是 先 去 歸咎 這 個 孩子 先 說 對不起 或 我 覺得 這 個 可能 是 後面 的 處理 問題 可是 最先 先 處理 是 帶 孩子 看 對方 為什麼 這麼 做 的 原因 他 也許 真的 是 昨天 被 家 裡 修理 過 了 然後 把 氣 帶到 學校 來 都 有 可能 不過 這 是 最 難 的 部分 很 難 __UNDEF__ 對 所以 竹君 老師 會 怎樣 如果 是 你 會 怎樣 我 會 說 拿 一 張 紙 先 去 寫 一 寫 剛剛 發生 什麼 事情 就 在 這麼 激動 的 時候 還 要 來 寫 喔 對 __UNDEF__ 但是 我 有 發現到 有 孩子 真的 就 開始 用力 的 寫 對 … 然後 把 那 個 紙 都 快 戳破 了 這樣子 您 不會 讓 他 說 誰 是 對 的 __UNDEF__ 誰 是 對 的 錯 不會 會 讓 他們 整 個 討論完 之後 好好 的 用 自己 的 方法 來 處理 是 這樣 我們 看 一下 喔 我們 的 幸福 大 調查 老師 眼看 就 跟 我們 剛剛 做 這 個 測驗 的 答案 不 一樣 其實 我們 剛剛 問 其實 那 個 都 是 小孩 的 一 個 選項 嘛 對 不 對 可是 如果 老師 您 說 要 去 看 小孩 背後 也許 有 一 個 原因 我們 要 怎麼樣 來 看到 這 個 原因 啊 你們 有 想 過 嗎 麥克風 就 是 有時候 他 會 在 送 很 重要 的 東西 時 可能 就 會 很 急 __UNDEF__ 所以 就 不 小心 撞到 所以 那 個 就 屬於 不 是 故意 的 是 不 是 對 就 是 通常 如果 他 不 是 故意 的話 有 一 種 可以 看出來 就 是 他 會 一直 跟 你 說 對不起 我 不 是 故意 的 然後 呢 如果 他 很 忙 的話 就 趕快 溜走 如果 他 不 忙 的話 他 不 忙 的話 他 有 可能 就 會 一直 說 對不起 然後 呢 __UNDEF__ 請 你 原諒 我 就 這樣 啊 __UNDEF__ 大家 都 還是 好心人 老師 以 我 自己 的 經驗 就 是 他們 如果 真的 在 生氣 的 你 要 做 真的 要 做 一 個 有 智慧 的 第三者 你 如果 馬上 去 去 跟 他 說 你 對 __UNDEF__ 他 錯 孩子 會 覺得 說 你 不 公平 對 然後 他 更 氣 如果 你 要 馬上 讓 他們 同理 因為 他們 有 氣所以 然後 了 解 後面 的 原因 沒辦法 這 個 在 實際 上 作法 是 有 困難 的 所以 怎麼辦 怎麼辦 你 一定 要 讓 氣 跑出來 怎麼 跑 呢 就 是 所以 為什麼 教 情緒 這麼 重要 就 是 讓 跟 讓 他 跟 他 的 情緒 相遇 那 怎麼樣 讓 他 的 情緒 相遇 呢 要 說出來 例如 說 我 很 生氣 你 剛剛 打到 我 你 剛剛 打到 我 我 很 痛 又 很 生氣 對 然後 如果 那 個 小 松鼠 就 說 我 也 小明 或 小 松鼠 我 被 你 推倒 我 也 很 痛 所以 我 也 很 生氣 我 也 很 委屈 我 不 是 故意 的 先 說 說 了 真的 好 一半 情緒 跑掉 一半 了 之後 再 稍微 轉移 一下 好 __UNDEF__ 我 知道 這 個 對 你 很 生氣 你 很 委屈 我 知道 我 會 處理 現在 我們 先 去 洗手 先 和 平地 散開 一下 然後 來 我們 再 來 談 一 談 為什麼 這樣 做 我們 下 次 怎麼辦 通常 孩子 的 情緒 其實 沒有 我們 想像 的 複雜 所以 我 覺得 說 所以 我們 討論到 這麼多 我們 要 跟 大家 講 喔 遇到 跟 同學 之間 的 碰撞 或是 衝突 對 __UNDEF__ 你 有 很多 選擇 但是 你 要 想好 哪 一 個 選擇 最好 你 可以 練習 這 一 次 說 不 通 這 一 次 你 又 氣 起來 了 可能 下 一 次 你 就 慢慢 進步 慢慢 練習 你 就 可以 成為 一 個 越來越 有 智慧 越來越 能 找到 好 方法 越來越 能夠 處理 人際 關係 的 人 祝福 你 喔 __UNDEF__ 謝謝 大家 現在 我 懂 了 同學 其實 不 是 故意 打 我 的 下 次 再 有 這 種 事情 發生 啊 我 會 告訴 自己 理直 也 要 氣 和 小 老鼠 塞 得 滿滿 一 籃 的 香菇 今天 要 煮 香菇 濃湯 來來回回 幾 次 之後 小 老鼠 的 鍋子 已經 滿 了 小 老鼠 拿 了 鍋子 急急忙忙 跑到 小 松鼠 家 小 松鼠 和 小 老鼠 一會兒 放 栗子 一會兒 放 核桃 哎呀 __UNDEF__ 鍋子 裡 的 食物 又 滿 了 於是 小 松鼠 和 小 老鼠 一起 提 著 鍋子 走到 小 兔子 家 山羊 爺爺 倒 了 好多 羊奶 進去 哎呀 __UNDEF__ 鍋子 又 快 滿出來 了 看樣子 你們 得 去 再 借 個 大 一點 的 鍋子 啦 這 個 鍋子 夠 大 吧 小 熊 拿出 更 大 更 大 像 游泳池 一樣 的 鍋子 大夥 合力 將 鍋子 抬到 河 邊 有的 幫忙 撿 木柴 有的 幫忙 生火 森林 裡 的 動物 們 都 來 幫忙 咚咚咚 __UNDEF__ 全部 投進 大鍋 裡 營養 好吃 的 濃湯 就 要 完成 了 小 老鼠 為 了 煮 一 鍋 湯 真是 大費周章 啊 但是 在 真實 的 人生 當中 呢 和 人 合作 又 有 什麼 狀況 呢 來 和 今天 現場 的 好朋友 們 討論 這 個 話題 先 歡迎 幸福 專家 高明智 老師 大家 好 高明智 老師 善於 運用 各 種 體驗 讓 孩子 學習 與 人 合作 的 要領 殷亞蘭 老師 經常 利用 美術 課程 和 表演 活動 創造 孩子 的 合作 機會 大家 好 六 位 爸爸 媽媽 代表 可愛 的 小朋友 們 是 哪 個 學校 的 啊 好 __UNDEF__ 那 我 來 問 你們 來 好 __UNDEF__ 柏諭 就 說 吧 會 因為 如果 小 老鼠 自己 做 自己 吃 我們 都 不 知道 牠 在 做 什麼 那 牠 自己 吃 也 吃 一 小 碗 然後 吃 只是 吃 幾 樣 菜 不如 說 不如 說 全部 人 一起 拿 一 鍋 然後 全部 加 很多 菜 喝 個 八 碗 十 碗 __UNDEF__ 二十 碗 __UNDEF__ 三十 碗 了 解 好 … 來 __UNDEF__ 禹潼 說說 看 就 是 牠 來 找 我 幫忙 我 就 是 很 樂意 幫忙 因為 就 是 大家 都 是 朋友 啊 然後 可以 一起 就 是 吃 這 一 碗 湯 嘛 然後 就 是 大家 的 心情 還 有 做 這 一 道 菜 的 心情 然後 都 可以 在 那 碗 湯 裡面 然後 大家 一起 吃 好 __UNDEF__ 來 好 __UNDEF__ 向 洋 說說 看 因為 自己 煮 的話 時間 要 比較 多 而且 食材 少 可是 跟 大家 一起 煮 食材 比較 多 而且 可以 又 快 你 想 多一點 好處 就 對了 對 柏諭 覺得 一 個 人 做 食材 單調 吃起來 也 自己 吃 也 不 快樂 要 所以 加 點 食材 只有 一 個 同學 猶豫不決 告訴 我 因為 我 覺得 如果 是 你 自己 能力 範圍 的 事 的話 你 可以 自己 做 如果 是 真的 很 難 的 事 大家 一起 做 那 就 OK 然後 那 你 會 怎麼 跟 他 說 我 會 說 如果 這 件 事 是 簡單 的話 你 可以 自己 負責 或許 我 可以 幫 你 一點 小 忙 可是 如果 那 件 事 真的 很 困難 的話 我 可以 叫 更多 人 或者 是 一起 幫助 你 心 裡 有 一 把 尺 老師 __UNDEF__ 現在 小孩 真的 不 一樣 他 會 想 很多 可是 明智 老師 剛剛 那 個 故事 裡面 那 個 小 老鼠 這麼 麻煩 的 這 個 故事 的 意思 是 我 想 剛剛 那 個 故事 它 有 兩 個 重點 大家 不 知道 有沒有 看出來 一 個 是 鍋子 鍋子 是 不 是 從小 越來越 大 對 不 對 一直 換 … 對 __UNDEF__ 一 個 是 料 有 沒有 那 個 材料 從 這 個 栗子 __UNDEF__ 紅蘿蔔 越加 越 多 那 我 要 跟 大家 分享 的 就是說 那 個 鍋子 就 是 我們 真實 世界 的 團隊 人 跟 人 合作 的 團隊 所以 我們 其實 應該 學會 就是說 有 更 大 的 這 種 包容力 肚量 那 這樣 的話 那 我們 學會 團隊 運作 那 這 個 我們 就 可以 享受到 美好 的 湯 了 那 不過 亞蘭 老師 現在 小朋友 們 在 這 個 合作 學習 的 狀態 是 怎麼樣 呢 大部分 的 小朋友 都 還 滿 有 合作 的 能力 的 因為 他們 從 可能 因為 這 個 社會 是 一 個 群居 的 社會 那 所以 他們 從 可能 離開 家 以後 就 開始 要 跟 同學 相處 然後 開始 就 是 要 分組 做 活動 所以 他們 就 是 這 個 過程 之中 他 會 學習 跟 人家 傾聽 尊重 別人 然後 慢慢 走向 一 個 合作 的 目標 對 __UNDEF__ 然後 把 這 個 目標 實現 所以 說起來 大家 好像 都 覺得 合作 是 滿 不賴 的 對 不 對 對 但是 真正 來 合作 又 如何 呢 媽媽 搖頭 得 不得了 對 不 對 問 媽媽 爸爸 平常 我們 小朋友 回家 會 分享 說 馨瑩 媽咪 說說 看 大部分 的 情況 都 是 因為 參與 的 小朋友 們 對於 合作 的 目標 有 不 一樣 的 看法 目標 不同 好 __UNDEF__ 慧美 媽咪 你們 是 怎樣 像 小孩子 他 自己 有 自己 的 主見 對 當 他們 在 融合 個人 的 意見 的 時候 常常 他 會 覺得 我 的 意見 是 最 好 的 為什麼 大家 不 採用 瑞安 爸爸 你 說說 看 因為 小朋友 他 我 的 兒子 他 因為 是 獨生子 那 很 容易 堅持 己見 那 所以 在 那 個 在 學校 裡面 跟 同儕