我們 反省 的 時候 或者 寫 東西 有時候 家長 或 老師 會 罰 小孩 說 他 遲到 了 就 說 因為 他 就 說 他 只 記得 最後 幾 個 字 遲到 了 __UNDEF__ 遲到 了 __UNDEF__ 遲到 了 下 次 又 遲到 了 不如 寫 說 或是 我 要 準時 來 改成 正向 的 就 對了 是 因為 我們 但是 我們 的 習慣 是 負面 的 比如說 小孩子 在 商店 裡面 跑步 不要 跑 __UNDEF__ 跑跑 跑 你 會 摔跤 他 就 跑 __UNDEF__ 就 摔跤 了 還不如 跟 他 說 是 你們 喜歡 我們 講 哪 一 種 喜歡 我們 說 慢慢 走 __UNDEF__ 慢慢 走 這 一 種 的 人 打 ○ 喜歡 我們 說 不要 跑 啦 哎喲 __UNDEF__ 叫 你 不要 跑 的 真的 你們 也 愛 我們 這 個 感覺 等一下 有 一 個 人 有 自己 的 想法 萬綠 叢 中 一點 兩點 紅 … 來 __UNDEF__ 少鵬 就是 覺得 我 就 很 怕 跌倒 我 跟 你 說 不要 跑 __UNDEF__ 不要 跑 你 會 跌倒 你 就 更 有 感覺 好 __UNDEF__ 你 是 怎樣 靖恩 我 覺得 這樣 比較 能夠 收到 立即 的 效果 不能 跑 蕭靖恩 這樣 對 所以 你們 兩 個 皮 比較 厚 一點 喜歡 我們 強烈 一點 刺進來 就 對了 這樣子 比較 能夠 反省 改進 老師 所以 原則 是 這樣 但 可能 還可以 因材施教 一下 是 不 是 這樣 對 __UNDEF__ 每 個 孩子 接受率 不 一樣 方法 的 不 一樣 但是 我們 是 講 心理學 講 行為 學 嘛 就 希望 正向 一點 對 __UNDEF__ 應該 是 這樣子 的 好 __UNDEF__ 愷宜 老師 告訴 我們 絕對 不能 做 的 那 幾 件 事 或是 一定 要 做 的 那 幾 件 事 一定 要 做 的 就 是 要 把 反省 這 件 事情 變成 是 就 是 讓 自己 變 得 更 棒 進步 的 一 個 歷程 這樣 他 就 會 從 這 個 危險 的 24% 裡面 跳開 對 就 會 在 這 旁邊 所以 爸爸 媽媽 我們 在 這 討論 這 件 事情 裡面 你 還 有 想到 什麼 疑問 我 現在 想 請教 一下 老師 是 因為 我們 今天 談論 都 是 如何 請 他 反省 是 也 會 給 他 正面 的 答案 對 其實 現在 很多 的 小朋友 我 覺得 雖然 他 表面 接受 了 但是 我們 不 知道 他 內心 到底 有沒有 真正 去 接受 甚至 他 去 做 的 改變 也許 是 被 強 他 感覺 是 被 強迫 的 不 是 他 很 出自 真心 的 我 覺得 這 個 要 怎麼 處理 對 __UNDEF__ 這樣 就 會 影響 假性 反省 怎麼辦 對 __UNDEF__ 這 個 問題 問 得 很 好 啊 因為 小孩子 很 聰明 他 有時候 為了 敷衍 你 他 就 表面 聽得懂 寫 你 要 看 的 東西 然後 就 在 你 面前 做 可是 背後 又 是 另外 一 回 事 對 所以 有 一 句 話 是 說 他 要 感受到 爸爸 媽媽 真心 真意 的 接納 他 我們 還是 可以 管教 他 這 個 行為 但是 我們 真的 在 管教 的 過程 不要 批評 他 這 個 整 個 人 你 要 說 我 不 喜歡 你 現在 的 行為 可是 我 知道 你 是 個 好 孩子 我 來 幫助 你 我們 來 想 個 辦法 怎麼 改正 這 個 行為 這 個 裡面 包含 的 那 個 愛 跟 信心 太 重要 了 其實 我 覺得 反省 的 歷程 是 需要 大人 引導 的 就是說 過程 是 就 過程 是 事件 的 發生 然後 結果 或者 是 什麼 可是 其實 我 覺得 反省 單 裡面 的 那 個 過程 應該 要 再 包含 就是說 如果 下 次 遇到 這樣 的 事情 的 時候 我 會 如何 處理 下 次 我 會 怎麼 做 __UNDEF__ 他 要 想 方法 他 不能 告訴 他 不能 反省 單 只有 寫 說 好 __UNDEF__ 我 下 次 就 不要 打 人 應該 是 說 下 次 我 又 想 打 人 的 時候 我 應該 先 冷靜 他 把 方法 寫出來 他 老師 就 會 幫 他 解釋 或是 爸 媽 幫 他 解釋 一下 說 這 方法 好 不 好 __UNDEF__ 可不 可行 那 成功率 高 不 高 那 就 鼓勵 他 好 那 下 次 用 這 個 方法 如果 你 有用 的話 就 給 他 再 正 增強 他 學到 的 是 就 是 這 個 事件 過程 中 他 如何 可以 讓 自己 變更 棒 好 __UNDEF__ 那 愷宜 老師 給 我們 做 重點 提示 讓 我們 小朋友 想 一 想 反省 這 件 事 嗯 __UNDEF__ 就 是 反省 是 會 讓 自己 人格 昇華 的 一 個 部分 所以 反省 一定 會 讓 自己 人際 關係 變更 好 然後 大家 一定 會 覺得 嗯 就是 從 你 的 身 上 可以 學到 很多 優點 是 洛美 老師 我們 小朋友 我們 大家 都 要 想說 我們 每 一 個 人 都 很 棒 我 都 有 很多 優點 然後 我 都 有 能力 把 我 做 的 不 好 的 事情 或 做錯 的 事情 改正過來 然後 呢 我 該 做 的 事情 我 也 要 想 辦法 去 做 所以 我 現在 懂 了 反省 它 是 這樣 把 心 靜下來 好好 想 一 想 自己 今天 變成 一 個 習慣 我 有 好 的 __UNDEF__ 我 也 有 不 好 的 好 的 讚美 自己 不 好 的 想想 辦法 來 讓 自己 變 得 更 好 別 忘 了 那麼多 人 在 愛 你 所以 你 一定 要 加油 喔 祝福 大家 現在 我 懂 了 唉 __UNDEF__ 剛剛 其實 是 我 自己 玩 球 走路 不 專心 才 會 摔倒 不過 以後 再 有 這 種 事情 發生 啊 我 也 應該 要 先 檢討 自己 不可以 隨便 先 錯怪 別人 馬上 就 要 到 大家 最 期待 的 旅遊 的 季節 囉 但是 對於 這 一 件 事 大人 和 小孩 的 想法 一 不 一樣 呢 我們 來 討論 看看 歡迎 幸福 專家 高明智 老師 大家 好 慧鈴 老師 高明智 老師 擅於 運用 各 種 量表 讓 孩子 適性 學習 __UNDEF__ 發揮 潛能 王慧鈴 老師 擁有 豐富 自助 旅行 經驗 的 旅遊 與 生態 觀察 達人 現場 的 六 位 爸爸 媽媽 代表 可愛 的 小朋友 們 是 哪 一 個 學校 的 啊 中和 國小 小朋友 們 你們 有沒有 過 彥宇 說說 看 怎麼 了 就 是 在 去 玩 的 時候 難免 就 會 和 弟弟 妹妹 他們 吵架 吵架 有時候 要 有的 時候 可能 例如 說 一下子 就 和好 了 有的 時候 可能 要 到 兩 天 之後 才 會 和 好 所以 就 我們 就 吵架 然後 所以 就 到 晚上 還是 不能 和 好 所以 我 就 很 生氣 啊 __UNDEF__ 出去 玩 還 吵架 那 你 最 難過 的 應該 是 你 自己 了 還 有沒有 過 __UNDEF__ 來 __UNDEF__ 鄭晴 就 是 出去 玩 的 時候 就 有時候 爸爸 媽媽 就 會 囉哩叭嗦 的 就 說 不要 做 什麼 … 然後 呢 __UNDEF__ 一定 要 做 怎麼樣 然後 就 管 很多 就 不能 開心 的 玩 例如 說 管 什麼 我 想 知道 就 說 這 個 要 吃 不要 挑食 然後 呢 __UNDEF__ 什麼 的 就 已經 不 想 吃 啦 __UNDEF__ 然後 還 這樣 就 出去 玩 還要 為 了 吃 的 事情 在 那裡 囉嗦 就 對 了 是 不 是 對 啊 來 __UNDEF__ 問 一下 爸爸 媽媽 有沒有 發生 過 又 出錢 又 出力 大概 有 兩 個 部分 第一 個 就 是 小孩子 會 在 車 上 一直 吵 … 然後 我 在 那邊 開車 已經 很 累 了 然後 怎麼 講 都 講 不 聽 然後 第二 個 就是說 他 沒辦法 體會到 大人 的 一些 困難 譬如說 如果 有 發生 交通 狀況 或者 是 有 突發 情形 我們 要 改變 行程 的 時候 他們 就 會 非常 的 不 高興 不能 彈性 調整 淑玲 媽媽 說說 看 覺得 比較 常 會 發生 的 就是說 小孩子 常常 會 拉 不 走 就 是 譬如說 到 一 個 地方 他 玩 得 很 開心 他 可能 想要 多 玩 但是 我們 大人 可能 覺得 說 已經 差不多 了 那 應該 離開 到 下 一 個 地方 等等 之類 __UNDEF__ 可是 他 沒辦法 對 __UNDEF__ 就是 拉 不 走 他 這樣子 好 __UNDEF__ 惠窷媽 大部分 的 情形 是 怎樣 都 會 出去 意見 不 合 因為 我們 家 年紀 差 很 大 一 個 是 大 姊姊 __UNDEF__ 一 個 是 小 妹妹 然後 去 的 地方 就 會 不同 例如 說 譬如說 因為 妹妹 要 玩 的 是 那 個 譬如說 去 小人國 玩 的話 她 要 比較 喜歡 玩 衝浪類 的 比較 刺激 的 姊姊 就 比較 不 敢 的話 就 會 意見 不 合 現場 你 怎麼辦 現場 就 各 玩 各 的 馬上 自動 散開 大家 自己 玩 自己 的 因為 姊姊 很 大 了 她 會 自己 會 去 玩 好 __UNDEF__ 我 了 解 所以 小孩子 大部分 想 的 都 是 遊樂場 對 不 對 玩 對 不 對 你們 愛 展覽 嗎 愛 博物館 嗎 愛 那 個 購物 嗎 有點 不 一樣 就 對了 不過 跟 我們 想 的 大人 的 重點 不 一樣 __UNDEF__ 老師 大人 跟 小孩 落差 還 滿 明顯 的 我 想 大人 跟 小孩 落差 不 一樣 那 是 必然 的 首先 我們 要 先 認知 一 個 情形 就 說 我們 親子 全 家 一起 出去 玩 這 是 促進 親子 關係 非常 重要 的 一 個 場合 一 個 機會 也 是 讓 孩子 學習 還 有 跟 我們 互動 很 好 的 機會 所以 要 以 這 個 做 前提 我們 做 家長 的 我 是 覺得 第一 個 是 要 先 了解 他 的 需求 如果 你 前面 有 聽 孩子 的 需求 以 孩子 的 需求 為主 去 規劃 就 可以 化解 所以 這 一 個 很 重要 這 是 第一 課 就 像 我們 家 我 女兒 現在 已經 高三 了 是 我們 家 __UNDEF__ 我 都 滿 尊重 孩子 的 我 覺得 小 的 時候 要 以 孩子 為主 是 當然 剛剛 有 情況 是 有 哥哥 姊姊 有 弟弟 妹妹 如果 這樣 的話 就 是 大 孩子 跟 小孩子 的 需求 不同 一 個 行程 裡面 最好 都 能夠 滿足 慧鈴 老師 我們 應該 常 聽 過 小孩 說 的 那些 話 對 不 對 對 啊 __UNDEF__ 小孩 其實 最 喜歡 的 就 是 遊樂場 嘛 所以 其實 出去 玩 要 看 今天 的 主角 是 誰 主角 如果 是 小孩 就 要 以 小孩 為 中心 就 好像 我們 去 畢業 旅行 小孩 是 六年級 的 小朋友 我們 就 會 安排 一些 他們 適合 玩 的 地方 就 不會 安排 我們 這些 ( 老人家 ) 想要 去 的 地方 好 __UNDEF__ 我們 看看 喔 所以 為 了 這 個 旅遊 啊 我們 請 小孩 做 了 一