這 就 是 我 要 跟 你們 講 眼睛 是 讓 我們 就 是 這樣 看 再來 就 要 有 視丘 了 對 __UNDEF__ 就 是 我們 專注力 就是說 我們 要 看 什麼 然後 你 就 把 這 個 訊息 送到 我們 的 視覺區 就 在 我們 的 腦子 這 後面 這 個 地方 所以 老師 像 我們 在 閱讀 的 時候 是 這 每 個 區位 都 會 閃閃發光 嗎 對 啊 那 這 個 閃閃發光 的 過程 是 這樣 老師 跟 我們 用 大腦 來 說 一下 好 __UNDEF__ 我們 第一 個 是 眼睛 眼睛 一定 要 先 看看 外面 有 什麼 東西 然後 譬如說 你 在 讀書 的 時候 剛剛 有 小朋友 講 說 那 個 封面 很 好看 看 這 個 他 就 會 發現 怎麼樣 他 要 過濾 所以 他 的 視丘 就 怎麼樣 把 那 個 專注力 專注 在 那 個 地方 我 要 看 那 個 地方 那 個 是 很 重要 的 那 他 把 看到 的 東西 那些 訊息 送到 我們 的 視覺區 就 在 我們 晚上 睡覺 的 這 個 靠 枕頭 那 個 地方 是 視覺區 喔 那 你 就 會 看到 那 個 專注力 要 你 看 的 東西 了 譬如說 你 的 書 __UNDEF__ 你 的 漫畫 你 看到 那些 文字 因為 我們 腦子 裡面 沒有 文字區 它 是 送到 我們 的 角迴 角迴 就 要 把 我們 看到 的 文字 就 像 我們 現在 講話 把 它 講出來 了 所以 變成 語音 語音 它 就 送到 威尼基區 威尼基區 是 怎麼樣 平常 我們 去 聽話 然後 你 都 聽 得 懂 別人 講 什麼 地方 的 地方 所以 它 就 說 我 知道 了 這 裡面 這些 的 文字 它 的 音 是 什麼 它 講 的 是 什麼 意思 然後 它 就 把 它 送到 我們 的 布洛卡區 布洛卡區 它 就 更 重要 的 去 分析 了 譬如說 你 好 嗎 嗎 你 好 __UNDEF__ 你 嗎 好 它 代表 的 意思 是 什麼 呢 就 把 這些 東西 送到 我們 的 前額 葉 去 了 那 你 終於 知道 「 你 好 嗎 」 是 怎麼樣 是 問候 話 「 媽 你 好 」 就 不 一樣 了 那 它 等於 就 是 我們 在 閱讀 的 時候 就 知道 這 書 裡面 它 講 的 意思 是 什麼 然後 那 我們 就 自己 又 發揮 想像力 __UNDEF__ 創造力 __UNDEF__ 邏輯 如果 你 是 看 著 科幻 ( 書 ) 的 話 那 邏輯 能力 __UNDEF__ 思考 能力 就 全部 都 出來 了 那 最 重要 的 是 你 一直 在 讀書 的 時候 你 的 角迴 一 開始 很 辛苦 因為 沒有 文字 對 __UNDEF__ 可是 它 一直 要 翻譯 把 文字 翻譯成 音 可是 後來 你 讀 的 字 很多 很多 認 的 字 很多 很多 的 時候 你 就 不用 了 所以 你 就 發現 你 的 閱讀 怎麼樣 很 輕鬆 原來 大腦 在 我們 閱讀 的 時候 這麼 辛苦 耶 所以 我們 現在 就 要 好好 的 一直 閱讀 ...
 
好好 的 把 它 訓練到 變 得 很 厲害 之後 以後 閱讀 就 會 很 輕鬆 了 __UNDEF__ 對 不 對 所以 一 開始 如果 閱讀 有 一點 累 不要 怕 對 __UNDEF__ 因為 你 一 開始 就 像 我們 小朋友 講 的 它 原來 有 那麼多 的 區域 那 因為 它 很多 區域 所以 我們 就 要 訓練 它 __UNDEF__ 鍛練 它 這樣 說起來 閱讀 好處 真的 太多 了 那 我們 現在 趕快 來 練習 馬上 進行 「 體驗 活動 」 那 我們 第一 個 挑戰 就 請 小 恐龍 來 吧 好 第一 個 圖 就 是 一 個 小 男孩 幫 他 取 名字 叫 小明 好了 給 小 恐龍 掌聲 鼓勵 那 小恐龍 換 位置 讓 他們 挑戰 一下 好 __UNDEF__ 那 我 來 那 這 兩 個 換好 了 好 __UNDEF__ 這 個 邦嘉 幸福 快樂 的 日子 __UNDEF__ 就 對了 很 棒 好 __UNDEF__ 很 好 小 恐龍 我 覺得 可以 再 換 一下 位置 再 大 風 吹 一 次 __UNDEF__ 是 不 是 對 好 __UNDEF__ 這樣 王 哥哥 跟 王 弟弟 讓 它 來 這裡 好 __UNDEF__ 請 惠蓉 準備好 就 開始 所以 最後 是 他 發揮 了 創意 準備 了 新 遊戲 要 跟 大家 分享 對 給 她 熱烈 的 掌聲 好 __UNDEF__ 大家 都 說 了 這麼 精采 的 故事 請 老師 告訴 我們 為什麼 要 玩 這 個 遊戲 呢 因為 我們 平常 在 閱讀 是 別人 跟 我們 講 一 個 故事 我們 進入 到 別人 的 故事 裡面 對 __UNDEF__ 那 現在 我們 除了 閱讀 之外 我們 自己 去 創造 自己 的 故事 了 所以 我們 把 我們 手 中 所有 的 素材 自己 可以 組合 變成 每 個 人 不 一樣 的 故事 出來 所以 其實 提醒 所有 的 爸爸 媽媽 還 有 學校 的 老師 譬如說 我們 常 講 說 閱讀 再來 怎麼樣 幫助 孩子 寫作 呢 剛才 的 那 個 遊戲 就 可以 幫助 孩子 來 做 閱讀 之外 的 寫作 的 前進 的 那 個 工作 了 剛才 我們 看 那 個 圖畫 有 個 很 好 的 點 就是 當 你 還 沒有 文字 的 時候 你 藉由 閱讀 那 個 圖形 然後 慢慢 讓 我們 開始 適應 著 文字 的 閱讀 然後 再 來 慢慢 的 我們 可以 一般 的 繪本 你 可以 看 得 懂 漫畫 可以 看 得 懂 再 來 文字 的 書 你 也 可以 看 得 懂 所以 重要 是 看 你 的 故事 是 什麼 閱讀 會 讓 我們 變 聰明 所以 看 悲傷 的 故事 就 真的 會 走到 悲傷 的 情緒 去 然後 多 看 一點 開心 的 故事 就 會 忍不住 一直 笑出來 也 就 是 這樣 的 原因 對 __UNDEF__ 沒有 錯 小 恐龍 怎麼 在 嘟 嘴巴 啊 怎麼 啦 可是 有時候 都 知道 說 這 個 時間 應該 要 睡覺 了 可是 你 還是 會 忍不住 一直 掉進去 掉進去 可是 隔天 這樣子 上課 精神 又 會 不 好 那 要 怎麼辦 啊 對 喔 那麼 愛 看書 結果 時間 上 又 那麼 難 控制 要 停下來 很 困難 的 時候 可以 怎麼 做 呢 馬上 進行 「 行動 輪盤 」 誰 已經 想到 了 要 採取 行動 輪盤 上 的 哪 一 個 行動 請 舉手 有 想 我 請 家睿 好 __UNDEF__ 請 轉出 你 要 採取 的 行動 「 離開 」 說說 看 因為 已經 很 累 了 明天 還 要 上課 所以 先 去 睡覺 有 發生 過 嗎 沒有 可是 很 精彩 所以 你 平常 很少 為 了 看書 控制不了 那 什麼 事情 會 讓 你 控制不了 玩 手機 會 控制不了 那 我 覺得 離開 在 那 時候 也 滿 好用 的 把 它 關 起來 然後 往 外 走 去 睡覺 是 不 是 好 __UNDEF__ 謝謝 家睿 再 來 我 要 請 莘玲 「 做 約定 」 說說 看 我 會 重新 規劃 看書 的 時間 所以 今天 就 先 暫停 重新 想 清楚 之後 再 來 看 這 本 書 對 __UNDEF__ 好 這 個 也 不錯 好 __UNDEF__ 謝謝 你 莘玲 __UNDEF__ 請 坐下 老師 真的 愛 看書 愛 到 不行 然後 那 個 情節 又 這麼 的 迷人 老師 還 有 沒有 什麼 其它 建議 可以 給 我們 通常 我們 晚上 如果 在 做 你 很 喜歡 的 閱讀 譬如說 ( 看 ) 故事 __UNDEF__ 小說 那 你 真的 是 沒辦法 停下來 即使 你 放下來 你 去 睡覺 的 時候 你 的 腦袋 裡面 還是 這些 情節 還是 在 對 __UNDEF__ 所以 其實 你 睡 不 是 很 好 所以 我 的 建議 是 通常 你 差不多 七 八 點 之後 你 就 換 不 一樣 的 書 了 譬如說 學校 的 書籍 睡覺 前 你 就 把 今天 學校 裡面 的 書 老師 教 過 的 課程 怎麼樣 複習 所以 會 比較 好 所以 你 在 睡覺 的 時候 你 的 心情 會 比較 穩定 一下 所以 老師 你 這樣 說 其實 也 是 「 做 約定 」 對 __UNDEF__ 就 是 讓 自己 重新 調整 看書 的 時間 對 __UNDEF__ 也 是 「 離開 」 也 是 一 種 「 離開 」 對 耶 不過 大家 經過 今天 的 討論 之後 有沒有 發現 呢 閱讀 真的 是 活化 頭腦 的 最 大 良方 如果 你 很 希望 自己 變 得 越來越 聰明 對 別人 的 理解力 越來越 好 希望 大家 多 閱讀 相信 你 會 越來越 快樂 喔 祝福 大家 謝謝 當 我們 童 在一起 歡迎 現場 可愛 的 小朋友 歡迎 最 有 智慧 的 老師 今天 我們 來到 高雄 的 山頂 國小 來 玩 遊戲 為 了 認識 這 個 可愛 的 校園 我們 要 請 小 恐龍 帶 我們 到 校園 裡面 走 一 走 小 恐龍 大家 好 我 現在 就 是 在 山頂 國小 的 穿堂 我 眼前 望過去 可是 一 整 片 的 山林 感覺 真的 小 恐龍 你 好 歡迎 來到 我們 學校 我 是 單婷 翌 今天 由 我 來 帶 你 參觀 我們 的 校園 好 耶 你 叫 婷翌 __UNDEF__ 是 不 是 那 就 麻煩 你 謝謝 那 我們 走 吧 出發 婷翌 說 帶 我 去 參觀 他們 的 音樂課 大家 手 上 拿 的 是 什麼 啊 是 平板 電腦 耶 婷翌 你 是 不 是 走錯 教室 了 啊 不 是 說 要 帶 我 參觀 音樂課 嗎 怎麼 帶 我 來 電腦 教室 啊 小 恐龍 那裡 不 是 電腦 教室 是 音樂 教室 不 是 吧 你 看 每 一 個 人 手 上 都 拿 著 一 臺 平板 電腦 老師 為 了 要 讓 我們 上課 方便 所以 把 上課 用到 的 教材 放入 平板 電腦 裡 讓 我們 可以 不用 帶 課本 是 不 是 很 方便 真的 喔 好 聰明 喔 很 方便 吧 而且 我 跟 你 說 他們 可以 下載 一些 彈 鋼琴 的 程式 在 平板 電腦 裡 讓 我們 可以 不用 彈 著 鋼琴 就 可以 學習 所以 說 你們 不 是 彈 真正 的 鋼琴 是 彈 電腦 上面 的 鋼琴 對 啊 你們 學校 用 高科技 來 學習 音樂 真的 很 讓 人 羨慕 耶 你 有沒有 聽到 一 個 聲音 啊 好好 聽 那 是 什麼 聲音 那 是 我們 的 木笛團 那 你 想 不 想 看看 好 啊 那 我們 去 看看 走 好 木笛團 他們 是 我們 學校 非常 有名 的 社團 是 我們 學校 的 特色 之 一 也 是 歷史 最 悠久 的 社團 從 創校 開始 就 已經 有 了 已經 二十 年 了 而且 你 知道 嗎 他們 可是 非常 厲害 的 呢 每 年 代表 高雄市 參加 全 國 比賽 都 有 很 棒 的 成績 你 來 聽聽 看 他們 的 演奏 現在 現場 可以 看到 有 三 種 不同 的 木笛 那 我們 請 同學 來 幫 我們 介紹 一下 這些 木笛 分別 是 什麼 樣子 的 木笛 呢 我 的 是 超高音