眾人 的 事情 的 原因 是 就 像 人 一樣 有時候 如果 生病 了 表示 某 一 個 器官 有 問題 我們 必須 要 治療 相對的 如果說 有 些 同學 他 在 班 上 的 事情 裡面 可能 做出 一些 對於 環境 上 __UNDEF__ 秩序 上 有 一些 不 是 那麼 地 正確 的 行為 那麼 其實 我們 就 必須 要 去 做 一些 的 規範 就 是 做 一些 的 建議 那 這樣 的話 我們 團體 才 會 更 好 那 個 人 其實 個人 來 講 的話 因為 它 是 屬於 個人 的 私 領域 就 是 個人 的 習慣 那 有時候 是 他 個人 的 一些 作法 那 我們 人 跟 人 之間 的 相處 其實 就 是 要 互相 的 尊重 跟 包容 所以 個人 的 事情 上面 其實 有時候 我們 應該 算是 一 種 尊重 我們 可以 建議 他 但是 我們 不一定 要 強制 要求 他 但是 眾人 的 事情 就 不 一樣 因為 它 牽扯 的 是 一 個 團隊 團體 所以 有時候 我們 必須 要 讓 同學 形成 一 個 公約 __UNDEF__ 一 個 共識 因為 我們 的 目的 就 是 要 幫助 團體 更 好 所以 老師 那 我 大概 懂 您 的 意思 了 就是說 這 個 個人 的 事 就 對 他 自己 有 影響 而已 對 __UNDEF__ 可是 眾人 的 事 就 是 可能 會 影響到 別人 他 旁邊 坐 的 人 或是 這 整 個 學校 裡 的 人 大家 上課 都 不能 專心 會 對 別人 有 那麼 大 的 影響 就算 是 眾人 的 事 對 __UNDEF__ 可是 要 這樣子 分 會不會 覺得 很 麻煩 覺得 好 麻煩 的 人 打圈 覺得 還好 啦 只是 分辨 一下 的 人 打叉 我 看 1 2 3 4 5 6 7 8 老師 __UNDEF__ 一半 一半 有 人 覺得 好 麻煩 有 人 覺得 還好 我們 可不可以 都 不要 分 不然 就 什麼 事 都 不要 管 了 對 啊 你 看管 了 還 要 被 人家 討厭 對 不 對 就 自己 做好 自己 的 事 就 好 了 對 __UNDEF__ 你們 覺得 呢 覺得 贊成 嗎 還是 覺得 對 就 管好 自己 的 事 就 好 打圈 覺得 好像 有點 不 太 好 但是 又 不 知道 為什麼 的 人 打叉 我 看 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 __UNDEF__ 11 十一 個 人 說好 喔 管好 自己 的 事 就 好 喔 然後 其他 人 說 隨便 要 怎麼樣 還 不 確定 老師 現在 要 怎麼辦 啊 我們 這 個 心情 好 複雜 喔 沒關係 我們 來 玩 個 遊戲 有 沒 有 人 要 玩 遊戲 的 我 __UNDEF__ 那 就 請 怡萱 跟 祐祥 好了 好 __UNDEF__ 來 我們 旁邊 好 那 我們 今天 玩 什麼 遊戲 呢 我們 就 是 玩 這 個 熱情 溫度計 __UNDEF__ 對 好 __UNDEF__ 待會兒 兩 位 你們 就 把 這 個 手 握 在 這 個 底部 這邊 對 __UNDEF__ 雙手 握住 對 __UNDEF__ 看 它 有 什麼 變化 來 __UNDEF__ 對 你們 看 它 在 跑 耶 對 __UNDEF__ 握住 __UNDEF__ 對 好 酷 喔 而且 它們 有的 還 會 啵 ...
 
有沒有 看到 你 看 還 有 沸騰 你 看 有 沒有 怡萱 的 水 對 啊 __UNDEF__ 怡萱 的 水 還 會 冒 泡泡 耶 為什麼 你 的 水 在 冒 泡泡 了 祐祥 你 說 你 發現 了 什麼 事 這 個 遊戲 很 特別 怎麼說 那 個 水 那 你 覺得 我 覺得 很 開心 好 __UNDEF__ 那 怡萱 怡萱 你 發現 水 這樣 你 感覺 覺得 很 很 酷 你 覺得 水 往 上 跑 的 原因 是 什麼 手 的 溫度 手 溫 __UNDEF__ 對 不 對 好 __UNDEF__ 老師 我們 這 個 是 不 是 來 測驗 手 熱 不 熱 對 啊 真的 喔 沒 錯 所以 這 個 從 另外 一 個 解釋 來 說 我們 每 一 位 都 有 影響力 是 __UNDEF__ 對 都 有 這 個 溫度 對 __UNDEF__ 可以 溫暖 對方 對 __UNDEF__ 那 你 看到 我們 透過 這樣 的 方式 可以 讓 那 個 水 這樣子 流動 對 __UNDEF__ 相對 我們 可以 透過 我們 的 溫暖 透過 我們 的 影響力 去 影響 同學 做 一些 的 改變 跟 調整 所以 我們 的 眾人 之 事 各位 不要 覺得 很 麻煩 只要 每 一 位 都 願意 去 發揮 我們 的 溫暖 然後 互相 影響 其實 班 上 的 環境 __UNDEF__ 秩序 會 更 好 同學 之間 的 人際 關係 也 會 更 好 所以 不要 氣餒 好 __UNDEF__ 我們 謝謝 這 兩 位 同學 掌聲 鼓勵 好 __UNDEF__ 請 放 著 __UNDEF__ 回去 好 __UNDEF__ 請 坐下 所以 老師 手 溫度 可以 改變 水 了 更何況 是 要 對 大家 有 幫助 一定 沒 問題 沒 問題 就 看 我們 自己 的 態度 問題 所以 老師 如果 我們 現在 也 決定 要 來 注意 眾人 的 事 了 那 要 注意 的 那 個 技巧 又 是 什麼 呢 不管 對方 他 的 那 個 行為 如何 但是 我們 要 先 肯定 舉例 來 說 就 像 剛剛 一 開始 的 時候 不 是 有 一 位 這 個 同學 對 __UNDEF__ 他 拿 那 個 寶特瓶 對 __UNDEF__ 要 去 丟 在 那 個 垃圾桶 他 有 分類 了 只是 他 飲料 沒有 喝完 而已 對 __UNDEF__ 前提 是 他 自己 本身 他 願意 分類 這 個 觀念 就 很 正確 所以 我們 就 去 肯定 他 __UNDEF__ 讚美 他 讚美完 之後 我們 再 來 告訴 他 哪裡 可以 做 得 更 好 那 這樣 的 好處 是 什麼 這 個 好處 我們 要 連結到 對 他 個人 有 關係 的 舉例 來 說 你 看 喔 如果 你 飲料 沒有 乾淨 然後 你 把 那 寶特瓶 就 丟到 垃圾桶 裡面 慢慢 會不會 長 蟑螂 會不會 有 不 好 的 味道 我們 要 在 這樣 的 環境 裡面 上課 嗎 就 讓 同學 去 思考 所以 小蔚 老師 我 剛才 是 不 是 太 心直口快 了 對 耶 而且 好像 也 忘 了 先 讚美 同學 願意 注意到 回收 這 件 事 對 啊 不過 既然 老師 已經 跟 我們 講 了 這麼 重要 的 原則 我們 就 要 來 練習 喔 馬上 進行 「 體驗 遊戲 」 當 同學 看完 書 隨手 亂放 的 時候 你 要 怎麼 提醒 對方 請 他 把 書 歸位好 呢 看完 書 了 之後 小恐龍 __UNDEF__ 不要 亂放 啦 要不然 以後 我們 找 書 的 時候 都 會 找 不 到 了 所以 我 應該 怎麼辦 把 這些 書 放好 掉 了 好 __UNDEF__ 給 他們 兩 個 掌聲 鼓勵 一下 老師 __UNDEF__ 這樣 對 嗎 等一下 柏勇 __UNDEF__ 你 為什麼 你 站起來 柏勇 站起來 我 已經 準備好 你 要 誇獎 我 了 柏勇 來 我 旁邊 __UNDEF__ 快點 最後 其實 我們 通常 會 認為 說 對 啊 __UNDEF__ 你 書 沒有 放 好 那 我們 很 難 找 對 小恐龍 來 講 他 沒有 什麼 感覺 對 __UNDEF__ 可是 如果說 小恐龍 你 看 喔 如果 書 都 沒有 放好 的話 你 下 次 要 看 書 的 時候 你 看 你 自己 也 找 不 著 對 不 對 那 你 是 不 是 要 浪費 更多 時間 呢 那 柏勇 是 不 是 可以 說 不然 我們 現在 一起 來 整理 類似 這樣 也 可以 會不會 更 好 也 可以 好 了 __UNDEF__ 看完 書 了 小 恐龍 等一下 你 確實 有 把 書 放好 但是 你 要 把 書 整理好 以後 才 有 機會 再 找到 可是 整理書 好 麻煩 喔 要不然 你 這樣 以後 找 要 找 那 本 書 的 話 就 找 不 到 啦 說 的 也 是 喔 那 還是 把 它 放好 __UNDEF__ 好了 啦 一起 一起 柏勇 說 我們 一起 放好 了 對 啊 __UNDEF__ 這邊 好多 書 都 好 亂 喔 我們 一起 把 它 整理好 來 .
 
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__UNDEF__ 這樣子 有 耶 這 一 次 感覺 比較 好 一點 了 耶 好 __UNDEF__ 那 柏勇 好 __UNDEF__ 柏勇 在 整理 好 __UNDEF__ 柏勇 來 來 我 旁邊 來 __UNDEF__ 所以 你 剛剛 是 不 是 很 想要 就 叫 他 跟 你 一起 把 書 弄好 你 有 覺得 他 有 比較 想 聽 嗎 有 __UNDEF__ 有 感覺 喔 所以 你 修改 了 哪些 那 個 誇獎 他 然後 你 自己 有沒有 覺得 好像 沒 那麼 急 了 比較 冷靜 一點 了 好 __UNDEF__ 所以 小 恐龍 感覺 呢 就是 先 聽到 誇獎 之後 當然 就 覺得 有點 優越感 了 接下來 他 在 講 我 不 好 的 時候 我 就 覺得 對 喔 我 好像 應該 要 再 做 得 更 好 一點 對 啊 __UNDEF__ 而且 你 看 他 已經 走過去 開始 整理 書 了 就 覺得 你 也 可以 付諸 行動 對 __UNDEF__ 這樣 好 嗎 __UNDEF__ 老師 是 __UNDEF__ 很 好 對 __UNDEF__ 我們 給 他們 兩 位 掌聲 鼓勵 好 __UNDEF__ 請 坐下 所以 老師 其實 我們 想要 關心 整 個 團體 的 事情 也許 也 是 一 種 本能 __UNDEF__ 對 不 對 對 __UNDEF__ 那 我 補充 一點 就 是 為什麼 我們 要 先 去 讚美 對方 他 的 目的 也 在 緩和 我們 的 情緒 是 __UNDEF__ 就 是 不會 一下子 就 馬上 口氣 不 好 可能 我們 的 好意 就 被 人家 誤會 了 __UNDEF__ 誤解 了 這樣 的話 可能 就 雙 輸 對 我 突然 發現 這樣子 好像 也 是 要 練習 很多 次 才 有 辦法 很 厲害 耶 對 __UNDEF__ 應該 是 喔 可是 如果說 現在 我 已經 終於 學會 好好 說 了 請 同學 去 幫忙 把 垃圾 整理好 可是 他 也 說 好 但 後來 還是 一樣 怎麼辦 就 是 還是 一樣 亂丟 那 這樣 我們 就 要 請 大家 用 「 行動 輪盤 」 來 解決 囉 好 __UNDEF__ 已經 想好 的 人 舉手 那 我 請 汶芳 請 按 「 再 試試 」 你 說說 看 因為 如果 你 一 次 在 講 你 一 次 講 不 聽 如果 沒有 改進 的話 再 跟 他 講 一 次 試試 看 他 會不會 改進 萬一 第二 次 又 不 聽 再 不 聽 的 話 在 跟 老師 講 就 多 給 他 幾 次 機會 就 對了 再 試試 好 __UNDEF__ 很 好 喔 請 坐下 那 我 請 奕淳 請 按 「 做 約定 」 好 __UNDEF__ 你 說說 看 這 一 次 我 先 幫 你 放 下 一 次 如果 你 再 不 放 的話 我 就 要 叫 你 自己 整理 我 先 幫 你 一 次 喔 下 一 次 你 一定 要 加油 是 不 是 這樣 很 棒 喔 好 __UNDEF__ 謝謝 你 奕淳 那 就 問 老師 囉 是 __UNDEF__ 老師 我們 這 兩 個 做法 如何 還是 您 還 有 別的 建議 我 覺得 都 可以 把 它 整合 起來 比如說 我們 可以 跟 他 這 個 先 給 他 機會 再 試 一 次 對 __UNDEF__ 跟 他 做 約定 對 __UNDEF__ 如果