會 嗎 __UNDEF__ 會 會 __UNDEF__ 也 會 很 緊張 __UNDEF__ 對 不 對 那 你 會 選 在 老師 說話 的 時候 你 就 開始 寫 功課 嗎 會 的 人 打圈 不會 的 打叉 不會 喔 就算 心 裡 再 怎麼 緊張 也 不會 在 老師 說話 的 時候 就 開始 寫 功課 __UNDEF__ 對 不 對 對 所以 老師 這 個 同學 有 一點 特別 是 啊 因為 他 是 我們 自閉症 的 孩子 對 那 自閉症 孩子 他們 在 跟 人 的 社會 互動 上面 有 一些 社交 上面 技巧 的 不足 然後 再 來 就 是 他們 有 他們 固定 的 行為 模式 那 往往 造成 說 對於 未來 未知 的 變化 一些 心情 的 調適 沒有 那麼 的 快 也 比較 難 接受 所以 面對 像 若琳 這樣 的 同學 我們 要 怎麼樣 來 更 瞭解 他們 呢 馬上 進行 「 體驗 遊戲 」 看 不 見 的 牆 一起 來 體驗 第一 回合 遊戲 規則 一 請 一 位 同學 在 透明箱 堆積木 另外 三 個 人 和 小 恐龍 一起 在 外面 玩 球 二 透明 箱 內 的 人 只 能 待在 箱子 裡 並且 背對 箱子 外 的 人 預備 一 號 四號 快點 __UNDEF__ 快點 三號 三號 __UNDEF__ 快點 二號 剛剛 三號 是 我 耶 你 是 二號 我 是 三號 秉森 啊 不理 我 秉森 沒 反應 好 __UNDEF__ 那 我們 繼續 喔 你 二號 __UNDEF__ 我 三號 來 __UNDEF__ 預備 二號 三號 一 號 你 看 扣 一 分 再 來 四號 你 扣 一 分 都 不理 我們 算了 繼續 三號 嚇 我 一 跳 二號 一 號 好 緊張 喔 你 看 你 看 好 __UNDEF__ 你們 這 個 我 感覺 你們 玩 一 個 小時 都 還是 可以 玩 得 很 開心 對 啊 好 __UNDEF__ 那 我 要 問 華墉 了 來 好 __UNDEF__ 那 請 佑蓁 也 來 我 旁邊 好 __UNDEF__ 華墉 剛剛 有沒有 發現 秉森 都 沒有 要 參加 我們 都 沒有 小 恐龍 也 有 叫 他 耶 結果 呢 結果 他 也 沒有 反應 你 會 想要 叫 他 跟 我們 一起 玩 嗎 想 啊 為什麼 因為 能 多加 一 個 人 就 能 玩 得 很 開心 可是 他 現在 是 這 個 反應 你 感覺 不 怎麼 太 行 不 怎麼 太 行 __UNDEF__ 對 不 對 那 你 還 會 繼續 叫 他 嗎 會 不會 __UNDEF__ 到底 要 怎麼辦 又 想要 叫 又 不大 那麼 想 叫 我 看 的 出來 你 的 表情 已經 說明 了 一切 好 糾結 唷 好 __UNDEF__ 我 問 庭緗 庭緗 剛剛 在 玩 的 時候 開心 嗎 很 開心 那 你 有 注意到 那 一 個 人 有 你 會 想要 叫 他 還是 我 會 想要 叫 他 可是 他 都 沒有 回應 對 呀 剛剛 小 恐龍 也 用 那 個 講 對 呀 __UNDEF__ 小恐龍 已經 叫 那麼多 遍 對 呀 我 以為 他 會 想說 我們 好像 很 好玩 會 來 跟 我們 玩 那 我 來 我 現在 真的 要 讓 他 出來 囉 好 啊 好 __UNDEF__ 那 我 就 請 藍色 的 __UNDEF__ 帥氣 的 一 匹 狼 先生 先 出來 外面 好 __UNDEF__ 來 秉森 好 __UNDEF__ 請 秉森 先 來 我 旁邊 秉森 秉森 你 剛剛 知道 有 人 在 叫 你 嗎 知道 那 我 是 不 是 有 規定 你 不能 出來 跟 他們 玩 對 啊 那 你 剛剛 感覺 是 你 有沒有 覺得 他們 玩 的 很 不 賴 我 沒 看到 耶 對 __UNDEF__ 你 沒 看到 耶 那 如果 我 可以 讓 你 自由 選擇 的話 那 聽到 他們 叫 你 的 話 你 會 怎麼 處理 所以 你 剛剛 心 裡 有一點 壓抑 嗎 還好 __UNDEF__ 就 硬 撐住 排 了 一 個 城堡 出來 大家 給 他 的 城堡 拍拍手 好 __UNDEF__ 那 我 再 問 你 喔 如果 你 可以 選擇 的話 你 想 留在 這 個 箱子 裡 還是 等一下 參加 他們 那 個 遊戲 參加 他們 的 遊戲 那 如果 你們 可以 選擇 的話 你們 想要 叫 他 出來 還是 想要 讓 他 自己 一 個 人 玩 當然 叫 他 出來 啊 但是 剛剛 就 是 有 那麼多 的 困難 對 不 對 對 好 __UNDEF__ 我們 先 掌聲 謝謝 他們 然後 我們 就 要 再 來 玩 一 個 遊戲 第二 回合 遊戲 規則 一 __UNDEF__ 徵求 四 位 挑戰 者 A組 三 個 人 B組 一 個 人 B組 挑戰 者 須 全程 佩戴 耳機 二 __UNDEF__ 全部 的 人 跟 著 小恐龍 學 做 它 的 動作 當 我們 同 在一起 __UNDEF__ 在一起 在一起 當 我們 同 在一起 其 快樂 無比 誰 最 厲害 都 厲害 耶 好 我們 請 所有 同學 都 站起來 那 彥勳 剛剛 有 注意到 你 旁邊 有 一 個 人 的 動作 跟 大家 不 一樣 嗎 沒有 沒有 注意到 好 來 __UNDEF__ 余悅 剛剛 有沒有 注意 __UNDEF__ 沒有 也 沒有 注意到 好 __UNDEF__ 那 紷嫙 我 沒 看到 我 有 注意到 剛剛 大家 其實 都 在 玩 自己 的 也 沒有 人 注意到 她 可是 我 剛剛 好像 有 隱約 看到 她 當 我們 同 在一起 我 想說 怎麼 跟 我們 不 一樣 沒有 注意到 但 好像 有 一 個 人 動作 不 一樣 __UNDEF__ 是 不 是 好 __UNDEF__ 給 我 那 我 就 要 來 問 了 終於 這 個 耳塞 被 我 塞 得 亂七八糟 的 柔蓁 好 __UNDEF__ 請問 你 知道 他們 剛剛 在 幹嘛 嗎 不 太 知道 但是 你 有 覺得 你 想 跟上 對 但是 又 又 沒辦法 所以 你 決定 要 我 決定 只好 就 是 自己 用 自己 發明 的 方法 對 好 那 如果 再 玩 一 次 的話 你們 會 想要 讓 她 參加 你們 嗎 __UNDEF__ 想 啊 那 你 也 希望 能 參加 他們 嗎 希望 然後 但是 是 耳塞 這樣 塞 著 喔 你 覺得 可以 可以 盡 全力 我 大聲 一點 就 好 了 就 可以 了 對 呀 好 好 __UNDEF__ 我們 以 掌聲 謝謝 現在 所有 的 小朋友 老師 剛剛 呢 第一 個 同學 是 好像 有 看到 又 好像 沒 看到 又 好像 想 參與 又 好像 不能 參與 第二 個 同學 是 好像 有 聽到 又 好像 沒 那麼 清楚 這 個 是 要 體驗 什麼 呢 其實 我們 要 體驗 的 是 自閉症 的 孩子 他們 在 跟 別人 互動 的 時候 有時候 他 聽到 你 的 聲音 可是 他 不一定 理解 你 要 表達 的 意思 是 什麼 所以 常常 會 做 不 出 你們 要 的 反應 或者 是 沒有 辦法 去 跟上 你們 要 做 的 事情 對 所以 常常 就 會 出現 好像 我們 被 耳機 塞住 了 然後 什麼 聽 的 模模糊糊 的 然後 就 只 能 看 著 別人 大概 在 做 什麼 然後 努力 去 做 別人 一樣 的 事情 可是 有時候 就 根本 就 做 不 出來 然後 或者 是 說 秉森 剛剛 也 有 聽到 我們 也 有 在 叫 他 但是 他 就 好像 有 一 個 格子 沒辦法 走出來 有 一 個 狀況 是 有 可能 你們 玩 的 活動 他 有 興趣 可是 他 不會 玩 那 他 只好 一直 看 著 你 可是 你們 也 沒有 再 多 的 再 去 讓 他 注意到 說 我們 想要 你 來 玩 我 知道 了 我們 可能 可以 這樣 一起 討論 老師 可是 自閉症 的 小朋友 他 是 我們 可以 拉 著 他 然後 他 就 能 跟 我們 這樣 一起 玩 的 嗎 需要 很多 次 的 練習 有 可能 第一 次 你們 可能 常常 會 可能 一般 的 小朋友 也 會 得到 一 個 失敗 的 經驗 就 是 他 不理 你們 就 像 小恐龍 先 這樣 叫 他 對 __UNDEF__ 他 可能 就 是 完全 沒 聽到 就 自己 玩 自己 的 對 __UNDEF__ 那 很多 時候 是 他 有 可能 有 注意到 你們 玩 的 可是 他 可能 沒有 興趣 也 有 可能 有 這樣 的 狀況 對 呀 那 有時候 是 我們 可能 要 再 多一點 主動 然後 讓 他 知道 說 這 個 遊戲 要 怎麼 玩 有時候 是 要 帶 著 他 一起 去 做 這 件 事情 老師 可是 我 還是 有 一 個 問題 耶 就 是 他們 表現 有一點 奇怪 好像 就 是 不 瞭解 我們 的 意思 可是 他們 是 不 是 也 不 太 聰明 呀 他們 的 智力 是 跟 大家 不 一樣 的 嗎 老師 其實 小恐龍 剛剛 提到 就 是 他們 智力 是 不 是 有 問題 這 個 這 個 問題 其實 有時候 當 我們 聽 不 懂 的 時候 做 不 到 這些 反應 的 時候 就 會 變成 是 跟 他們 一樣 的 反應 所以 就 很 像 我們 到 國外 去 聽到 不 懂 的 語言 的 時候 我們 也 沒有 辦法 做出 他們 問 我們 的 問題 其實 是 一樣 的 確實 耶 在 國外 他 說 站起來 當然 我們 就 可以 站起來 可 他 如果說 的 是 法國話 呢 就 可能 會 那 這樣子 我們 現在 再 想想 剛剛 的 若琳 還 有 我們 剛剛 玩 的 遊戲 有 沒 有 人 想到 跟 自閉症 的 同學 有關 的 事 或是 有 什麼 疑惑 要 提出 問題 的 有 沒有 好 __UNDEF__ 來 巧旻 __UNDEF__ 那 你 問 可是 我們 又 很 想 跟 他 玩 那 我們 可以 做 什麼 我們 可以 做 什麼 __UNDEF__ 老師 那 你 要 先 看 他 喜歡 什麼 要 先 看 他 喜歡 什麼 有時候 他 對於 新 的 事物 的 接受 沒有 那麼 的 快 那 我們 要 先 投其所好 嘛 你 先 喜歡 他 玩 的 東西 然後 跟 他 先 玩 在一起 再 慢慢 的 讓 他 也 接受 或者 是 開始 接觸 你們 喜歡 的 東西 這樣 才 會 有 一 個 很 好 的 互動 不 是 我 說 你 來 玩 他 馬上 就 會 來 __UNDEF__ 不 是 好像 認識 的 時間 要 再 長 一點 對 好 __UNDEF__ 還 有 誰 想到 好 __UNDEF__ 來 怎麼辦 對 __UNDEF__ 老師 如果 紷嫙 跟 他 已經 是 好朋友 了 可是 這 個 朋友 就 是 沒辦法 跟 大家 玩 在一起 耶 那 你 要 看 你 怎麼 跟 他 變成 好朋友 要 讓 其他 的 人 也 知道 要 怎麼 跟 他 變成 好朋友 對 啊 就 是 可能 要 需要 更多 的 暸解 瞭解 他 怎麼樣 跟 別人 溝通 他 有 哪 一些 話 是 什麼 樣 的 意思 我們 先 暸解 之後 再 用 我們 的 方法 去 讓 他 知道 說 我們 要 跟 他 傳遞 的 一些 意圖 是 什麼 其實 老師 這樣 講完 我 有 個 發現 就 是 要 加倍 的 耐心 對 我們 加倍 的 用心 我們 十 分鐘 他們 要 二十 分鐘 對 他們 也 不一定 是 不 聰明 不一定 但是 這 個 真正