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我們 陽台 我們 可能 一些 綠地 覺得 接觸 台灣 這樣 綠色 島嶼 其實 重點 大自然 本來 和諧 相處 特定 議題 那樣 偉大 事情 覺得 這樣 內化 內化 覺得 受用 輩子 覺得 相當 認同 因為 其實 從小 媽媽 爸爸 我們 外面 大自然 感受 然後 因為 體會 然後 喜歡 那樣 感覺 慢慢 自己 思考 然後 一旦 培養出 獨立 思考 能力 以後 自己 知道 __UNDEF__ 想要 什麼 生活 裡面 可以 環境 什麼 其實 當然 非常 同意 老師 剛剛 因為 自己 小時候 爺爺 奶奶 農田 裡面 然後 農事 所以 常常 做夢 時候 聞到 稻田 氣味 開始 喜歡 環境 可是 就是說 除了 這樣子 打從 這樣 美感 培養 之外 其實 應該 我們 反思 自己 生活 行為 當然 恐嚇 而是 來自於 我們 地球 整體 關懷 規模 擴大 公平 貿易 部分 關聯 就是說 其實 我們 很多 東西 很多 東西 生產 環境 息息相關 舉例 咖啡 經濟 作物 世界 貿易量 僅次於 石油 可是 問題 收購 時候 因為 價格 所以 農民 覺得 生活 怎麼辦 只好 可能 ( ) 雨林 然後 咖啡樹 其實 很多 經濟 作物 這樣子 破壞 環境 所以 我們 日常 生活 裡面 反思 其實 滿 重要 所以 這樣 反思 透過 一些 言行 身教 告訴 小朋友 所以 國外 他們 一些 比如說 小朋友 學校 裡面 農田 台灣 現在 一些 校園 裡面 農田 小朋友 健康 的話 土壤 間接 傳遞到 環境 教育 部分 因為 土壤 健康 種出來 食物 營養 吃到 我們 肚子 裡面 我們 比較 不會 生病 其實 生活性 其實 家長 可以 小朋友 體驗 覺得 步驟 老師 2000年 一路 走來 如何 我們 家庭 __UNDEF__ 社區 學校 社會 能夠 這樣子 真的 美好 信念 能夠 落實 生活 當中 __UNDEF__ 事情 其實 開始 所謂 反省 開始 反省 我們 以往 總是 指責 可能 某某 財團 __UNDEF__ 某某 公司 然後 怎麼 環境 那麼 其實 最後 我們 回看 自己 就是說 我們 現在 生活 當下 這樣 生活 習慣 裡頭 其實 負累 地球 不過 環境 議題 少數 環保 團體 環境 關心 他們 無力感 所以 應該 進入 第十二 我們 回歸線 種樹 後來 修正 種樹 而是 大家 環境 關心 能夠 今天 小孩子 今天 媽媽 今天 我們 阿公 阿嬤 能夠 實踐 而且 可以 我們 生活 天地 之間 所以 環境 教育 我們 可以 食衣住行 談起 所以 我們 老師 宛如 可不可以 一些 具體 建議 就是說 日常 生活 當中 我們 可以 什麼 事情 能夠 我們 環境 得到 保護 而且 環境 不再 繼續 惡化 其實 剛剛 老師 一些 想法 延伸 就是說 環保 工作 日常 生活 裡面 環境 工作 絕對值 而是 比較值 因為 很多 覺得 我們 倡行 這樣 應該 就是 住到 山頂洞人 什麼 東西 不要 其實 這樣子 __UNDEF__ 所以 相對 舉例 環境 公平 貿易 之前 其實 大家 一樣 可能 習慣 就是說 知名 咖啡店 咖啡 然後 可能 穿 東西 比較 牌子 因為 社會 認同 部分 其實 非常 普通 上班族 可是 開始 這些 部分 之後 __UNDEF__ 中學 其實 開始 思維 改變 時候 其實 所有 第一 消費 支出 減到 非常 非常 沒有 太多 然後 第二 其實 大家 可以 一下 鞋子 就是說 如果 消費 的話 儘可能 知道 產品 源頭 哪裡 對於 環境 正面 負面 影響 比較 比較 有利於 環境 鞋子 非洲 喀麥隆 花布 做成 其實 那邊 這些 生產 比較 然後 不會 造成 更多 一些 污染 部分 實際 的話 其實 我們 一些 概念 譬如說 因為 減少 排放量 支持 在地 食物 然後 第二 正義 比如說 可以 選擇 公平 貿易 產品 所謂 正義 農民 比較 友善 另外 不要 不要 剩餘 最近 大家 談論 剩餘 事情 廚餘 事情 其實 環境 造成 影響 而且 全球 饑荒 問題 其實 很多 提出來 糧食 生產 而是 分配 不均 所以 其實 非常 惜福 這些 非常 簡單 可以 落實 一些 步驟 部分 補充 我們 一些 案例 推廣 手指 過程 當然 國小 階段 小朋友 互動 我們 假設 藝術 人文 課程 差不多 發現 感動 事情 我們 第一 演講 部分 部分 可以 怎麼 實踐 最後 感謝 感謝 常常 意外 感動 學校 他們 聽到 我們 對於 所謂 生活化 實踐 美感 實踐 減少 垃圾量 議題 時候 他們 已經 私下去 陶藝 老師 然後 孩子 他們 喜愛 茶杯 茶杯 學校 然後 孩子 不會 一定 塑膠杯 或是 所謂 飲料杯 覺得 這樣 延伸 除了 剛剛 宛如 提到 食材 公平 或是 食材 土地 友善 來源 之外 部分 其實 我們 廣義 生活 環境 我們 環境 假如 能夠 慢慢 以往 過度 開發 可能 慢慢 機會 綠意 進來 其實 不一定 拯救 地球 那麼 議題 而是 生態島鏈 概念 所以 我們 環境 教育 真的 刻不容緩 我們 如何 我們 年輕 父母親 他們 一些 建議 能夠 提供 他們 如何 孩子 從小 時候 能夠 愛護 環境 __UNDEF__ 其實 如果 小朋友 時候 我們 可以 利用 閱讀 部分 小朋友 初步 接近 美感 大自然 其實 故事 小小 孩子 內心 角落 方便 我們 一起 外面 大自然 初步 接觸 時候 覺得 部分 啟發 啟發 曾經 故事 原來 這麼 親臨 現場 事情 其實 所謂 遊戲 有的 時候 如果 我們 太多 道理 小孩子 其實 或許 覺得 假如 能夠 事情 好玩 不管 年紀 推動 手指 過程 發現 小小孩 大家 喜歡 環境 互動 互動 假如 能夠 好玩 重要 因為 唯有 親自 參與 親自 參與 感覺 所以 即便 種樹 其實 特別 強調 CO2 特別 強調 所謂 固碳 數字 通常 強調 情感 種樹 覺得 捫心自問 事情 父母 一定 第一 就是說 有沒有 可能 教會 小朋友 價值 可能 大於 價格 事情 所以 告訴 其實 所謂 價值 包含 所謂 環境 價值 大自然 這些 親近 這些 部分 可能 無形 另外 所謂 我們 社會 價值 尊重 其他 然後 大家 彼此 社會 裡面 共同 關懷 所以 我們 能不能 一點 時間 思維 自然 關係 親近 大自然 食物 背後