得 穿上 更多 的 衣服 行人 冷 得 穿上 更多 的 衣服 便 添加 更多 衣服 好 __UNDEF__ 我 了 解 了 你 很 努力 好 __UNDEF__ 給 他 掌聲 鼓勵 老師 這 一 題 感覺 很 簡單 有 什麼 挑戰性 __UNDEF__ 老師 其實 不 簡單 我 要 講 的 是 像 小恐龍 他 在 閱讀 的 時候 他 就 像 小朋友 一樣 他 會 覺得 有 很多 的 字 是 蓋下來 的 因為 有些 閱讀 障礙 或是 閱讀 困難 的 小朋友 他 在 讀書 的 時候 他 會 跳字 有 些 會 跳行 所以 就 像 剛剛 的 小朋友 他 怎麼樣 要 去 猜 可是 這 個 故事 是 大家 都 很 熟悉 了 所以 他 就 會 知道 說 大概 是 對 __UNDEF__ 所以 他們 就 會 猜到 所以 就 像 小恐龍 他 在 讀書 的 時候 有的 時候 會 猜 對 而且 老師 有的 時候 我 這樣 一 句 看完 我 還 看 不 懂 要 在 看 第二 次 還是 看 不 懂 再 看 第三 次 這樣子 因為 有 些 字 就 會 跳掉 了 老師 那 閱讀 障礙 它 是 可以 救 的 嗎 可以 啊 真的 嗎 真的 是 可以 救 的 啦 小 恐龍 不要 擔心 那 就 好 但 這 個 挑戰 好像 還 不 夠 讓 我們 更 了 解 小 恐龍 馬上 再 來 挑戰 一 題 現場 準備 了 三 個 國字 題目 我們 一起 來 試 著 唸唸 看 這樣 的 句子 究竟 是 什麼 意思 呢 好 __UNDEF__ 第一 題 請 媽咪 回答 恆嫻 媽咪 飧物 空 遍 成 牛摩亡 的 樣子 去 跟 帖擅 公主界 膳子 這樣 聽 就 知道 媽咪 的 意思 了 所以 媽咪 什麼 地方 怪 那 字 很 奇怪 有 第一 個 字 不 太 會 唸 然後 很多 字 都 是 音 同 可是 實際 上 的 字 並 不 是 這 個 樣子 所以 在 唸 的 時候 妳 感覺 很 難 唸 不 流暢 對 怪 花腦 好 __UNDEF__ 再 一 題 我 要 看 哪 個 小朋友 要 挑戰 請 舉手 好 __UNDEF__ 我 來 問 妡純 門 前 一 顆 葡萄樹 嫩綠 的 枝芽 才 剛 長出來 蝸牛 背 著 重重 的 殼 一 步 一 步 向 上 爬 這 個 地方 有 什麼 奇怪 的 妳 說 字 都 倒 反過來 都 在 旁邊 所以 妳 剛剛 看 的 時候 有 花 一點 時間 但 還是 可以 懂 但是 剛剛 頭腦 有點 快 爆炸 了 對 不 對 好 __UNDEF__ 下 一 題 再 看 這 一 題 來 __UNDEF__ 霈晴 或 王穴 者 辛衣 得意 的 走出 王呂 心想 我 這 牛衣扶 只有 聰明 人 看 得 見 真是 申奇 美麗 的 衣扶 啊 這 在 講 什麼 妳 覺得 在 講 什麼 看 不 懂 妳 看 不 懂 妳 唸完 了 全部 都 顛倒 了 那 你 知道 他 在 講 什麼 嗎 大部分 知道 是 怎樣 就 是 ...
 
有 ...
 
要 想 一下 好像 都 會 唸 但是 又 怪怪 的 所以 老師 這 在 測驗 我們 什麼 啊 測驗 有 學習 困難 或是 有 學習 障礙 的 小朋友 他 在 看書 __UNDEF__ 在 閱讀 的 時候 他 遭遇 的 情況 是 什麼 樣 就 是 像 這樣 好像 好多 怪 字 嗎 剛剛 小 恐龍 就 是 這樣 嗎 對 __UNDEF__ 其實 我們 現在 讓 小朋友 來 猜 一 猜 有 三 種 情況 來 一 種 情況 是 有 學習 障礙 或是 有 閱讀 障礙 的 人 他 讀起來 __UNDEF__ 看起來 那 個 字 像 什麼 是 哪 一 題 最 像 學習 障礙 的 人 剛剛 到 現在 這樣 的 三 題 哪 一 題 最 像 學習 障礙 的 朋友 像 剛剛 小 恐龍 這樣 會 遇到 的 困難 像 小恐龍 他 在 閱讀 的 時候 然後 他 在 唸 的 時候 你們 會 覺得 說 小恐龍 你 在 唸 什麼 怎麼 都 搞 不 懂 你 啊 好 __UNDEF__ 那 個 亭萱 妳 說 我 覺得 應該 是 第三 題 為什麼 因為 其他 題目 都 是 把 字 反過來 這 一 題 只 有 一點點 是 把 字 反過來 而且 它 有 些 字 是 少 了 它 的 部首 或是 其中 的 一 部分 所以 我 覺得 應該 是 這 一 題 對 啊 __UNDEF__ 而且 老師 這 一 題 好多 字 都 變 得 好 複雜 其實 不 複雜 你 發現 他 反而 是 簡化 了 對 啦 但是 ...
 
雖然 說起來 是 簡化 但是 又 變 得 更 複雜 __UNDEF__ 對 不 對 你們 是 不 是 有 這樣 覺得 對 __UNDEF__ 老師 我們 都 覺得 應該 是 很 簡單 的 事情 怎麼 變 得 很 難 問 小 恐龍 就 知道 了 小恐龍 你 平常 就 這樣 嗎 對 啊 老師 那 我 有 學習 障礙 我 是 不 是 生病 了 頭腦 生病 了 對 啊 其實 我 要 跟 你 講 小恐龍 你 沒有 生病 因為 你 很 小 所以 我 剛才 有 講 過 你 的 頭腦 還 在 發展 還 沒有 成熟 所以 有 一些 認識 字 的 那 個 部位 還 沒有 成熟 可是 如果 我們 用 一些 方法 的話 可以 幫助 你 的 腦袋 喔 認識 字 的 那 個 地方 會 變好 真的 嗎 可是 老師 那 像 我們 剛剛 大家 在 讀 的 時候 也 都 讀 得 很 慢 然後 也 都 要 再 花 時間 想 那 我們 沒辦法 讀 得 很 順 是 不 是 我們 也 有 一點點 困難 不 是 是 因為 我們 都 認識 那 個 字 所以 我們 都 知道 怎麼 讀 可是 其實 剛才 的 練習 就 是 要 讓 小朋友 跟 媽媽 們 知道 學習 障礙 __UNDEF__ 閱讀 障礙 的 小朋友 他 在 閱讀 的 時候 他 的 困難點 在 哪裡 要不然 的話 我們 就 會 說 這 好 簡單 可是 你 一 個 小時 只 看 那 一 頁 你 還 看 不 懂 到底 為什麼 老師 那 我們 是 不 是 要 用 頭腦 的 結構 來 說明 一下 好 我們 看 一下 我們 的 頭腦 長 怎樣 呢 剛好 這邊 很 好 喔 我們 的 語文區 剛好 在 我們 的 左腦 好 __UNDEF__ 我們 認識 字 在 這邊 沒有 它 的 位置 剛好 在 這邊 在 差不多 這 個 靠近 耳朵 這 附近 嗎 對 就 在 後面 這邊 一點點 它 的 名字 叫做 角 回 就 是 角落 的 角 __UNDEF__ 回家 的 回 然後 這 小 恐龍 剛剛 就 講 為什麼 大家 唸 的 時候 我 聽 得 懂 可是 看 的 時候 就 沒辦法 看懂 對 因為 這 個 就 是 角回 還 沒有 成熟 所以 譬如說 那 個 字 顛倒 了 他 也 不 覺得 他 覺得 說 很 正常 這 頭腦 真的 好 複雜 對 啊 好 __UNDEF__ 那 我 就 要 問 了 親愛 的 媽咪 有 沒有 過 我們 家 的 小朋友 在 學習 或是 在 閱讀 上 有 遇到 過 困難 我們 品馨 她 的 問題 是 譬如說 常常 有時候 國語文 方面 那 有 錯字 那 老師 給 她 訂正 了 訂正 了 一 次 之後 今天 寫 了 __UNDEF__ 正確 了 可是 明天 寫 還是 犯 了 一樣 的 錯誤 那 媽咪 妳 那 時候 怎麼辦 我們 就 給 她 訂正 的 錯字 來 __UNDEF__ 再 寫 個 五 遍 然後 加深 印象 好 __UNDEF__ 那 我 就 要 問 了 來 媽咪 叫 妳 訂正 五 遍 之後 妳 就 把 這 個 字 記起來 了 嗎 還是 說 下 次 還是 不 小心 錯 還是 說 就是 先 寫給 媽咪 看 而已 啦 是 哪 一 種 就 是 有時候 寫 了 比較 多 遍 就 會 記得 可是 太 難 的 字 有時候 還是 會 忘記 寫 十 遍 還是 忘記 所以 老師 其實 媽咪 說 的 狀況 就 很 像 一般 小朋友 會 遇到 的 情形 但是 真的 一直 訂正 訂正 好幾 遍 就 可以 克服 這 個 學 這 個 字 上面 的 困難 嗎 那 我們 一般人 都 以為 說 勤 能 補拙 我 只要 多 寫 幾 次 就 會 知道 可是 角回 __UNDEF__ 它 的 成熟 要 幫忙 它 去 記得 字 有時候 你 要 運用 一些 遊戲 譬如說 我們 先 玩 一下 好了 玩 一下 好 __UNDEF__ 老師 很 簡單 這 不 是 有 這些 動物 嗎 對 有 樹 有 鳥 然後 有 草 __UNDEF__ 有 牛 你 平常 怎麼樣 記 這些 字 平常 怎麼樣 記 這些 字 誰 要 告訴 我 用 看 圖 然後 老師 教 我們 這 個 是 牛 那 國字 你 怎麼 記 呢 國字 怎麼 記 國字 就 是 一 撇 一 劃 教 我們 好 __UNDEF__ 還 有 誰 就 是 看 那 個 字 看起來 比較 像 哪 一 個 動物 妳 自己 用 妳 的 辦法 就 對了 還 有 嗎 好 __UNDEF__ 晴 蕥 回家 多 練習 幾 遍 勤能 補拙 型 的 所以 妳 是 勤能 補拙型 一直 練習 ...
 
老師 說 有 招數 可以 用 __UNDEF__ 對 不 對 其實 我們 國字 真的 非常 非常 的 好 什麼 意思 __UNDEF__ 老師 就 是 那 個 字 其實 都 有 一 個 標誌 然後 它 有 原始 的 源頭 譬如說 牛 __UNDEF__ 你 看 以前 的 牛 是 什麼 牠 有 角 有 耳朵 然後 他 這樣 一 劃 你 看 那 個 牛 原始 牠 是 一 個 牛頭 所以 如果 你 讓 他 知道 說 原來 這 個 字 是 從 哪裡 來 的 你 就 比較 印象 深刻 了 譬如說 我們 講 說 保護 的 保 對 然後 其實 它 就 是 一 個 人 然後 人 他 抱 了 一 個 嬰兒 你 就 是 要 保護 那 個 小 嬰兒 所以 你 就 你 就 記起來 了 譬如說 比較 難 的 一些 字 好了 對 這 個 字 剛才 大家 都 看 過 了 國王穴 者 對 這 個 穴 你 看 我們 就 可以 看到 它 是 一 個 寶蓋 然後 呢 它 是 有沒有 發現 它 是 挖 個 洞 所以 你 就 知道 這 個 是 什麼 洞穴 所以 你 就 開始 想到 說 它 有 故事 它 有 個 影像 那 我們 影像 怎麼樣 天生 就 有 的 有時候 如果 小朋友 比較 難 的話 我們 把 這 個 字 剪成 幾 片 然後 讓 小朋友 說 我們 玩 拼字 遊戲 譬如說 我們 把 它 剪成 五 片 然後 他 現在 他 就 要 怎麼樣 去 認識 這 一 片 他 組合 起來 的 時候 他 就 開始 慢慢 認識 這 個 字 長 得 怎麼樣 所以 不 是 用 千辛萬苦 的 方法 一直 寫 ...
 
而是 要 用 遊戲 的 方法 自然 的 把 它 記住 對 還 有 一 種 方法 就 是 譬如說 這 個 穴 我們 上面 弄 那 個 什麼 強力膠 寫上去 對 那 你 可能 上面 灑 了 紅豆 或是 綠豆 然後 讓 小朋友 這樣 矇 著