是 可以 討論 的 所以 我們 大人 也 要 做 一點 調整 就 對了 那 小朋友 也 會 調整 得 更 好 各 位 爸爸 媽媽 當 我們 想 幫 孩子 養成 整理 房間 的 習慣 時 可以 先 帶 著 孩子 將 房間 劃分為 幾 個 小 區域 一起 商量 不同 區域 所 需要 的 時間 再 討論 從 哪 一 個 區域 開始 比較 適合 和 孩子 達成 共識 之後 就 可以 讓 孩子 自己 動手 試試 看 接下來 麗芳 老師 還要 教 大家 幾 個 養成 習慣 的 好 法寶 第一 個 就 是 獎勵 那 這 個 獎勵 當然 可以 是 有的 人 他 會 覺得 說 是 物質 上 的 譬如說 給 你 ㄧ 些 小 玩具 或 什麼 如果 達成 的話 那 當然 他 也 可以 是 說 我 帶 你 去 公園 玩 這樣 譬如說 唸 一 個 故事 給 你 聽 這樣 也 是 對 孩子 來 說 是 一 個 獎勵 如果 你 達成 的話 那 第二 個 呢 當然 口頭 的 稱讚 是 永遠 不 嫌 少 的 因為 我 覺得 呢 孩子 最 需要 的 就 是 大人 的 鼓勵 然後 第三 個 有趣 因為 常常 為什麼 孩子 不 願意 做 這 件 事 就 是 因為 很 無聊 如果 每 一 天 都 要 收 房間 要 做 家事 那 怎麼樣 把 這 件 事 變 得 很 有趣 譬如說 是 一 個 小 比賽 或者 是 爸爸 媽媽 放 個 小 音樂 在 旁邊 陪伴 這樣子 那 第四 呢 就是 記錄下來 因為 人 都 是 需要 看到 的 也許 有 一 個 表格 或者 小 本子 然後 每 天 可以 蓋章 __UNDEF__ 記錄 做到 了 多少 然後 看 對 __UNDEF__ 然後 最後 一 個 最 重要 就 是 那 個 目標 因為 有時候 覺得 沒有 看到 那 個 目標 就 沒有 那 個 動力 譬如 孩子 覺得 每 天 要 存錢 存 五 塊 錢 __UNDEF__ 感覺 好少 但是 存 了 一 個 月 以後 他 可以 達成 怎麼樣 的 一 個 目標 然後 達到 這 個 目標 以後 這 一 筆 錢 可以 拿來 做 什麼 用 所以 老師 我們 如果 想要 讓 孩子 養成 好 習慣 大人 真的 要 動動 腦 要 用 很多 的 智慧 可是 我們 要 來 看看 小朋友 呢 行動力 好 不 好 來 看 行動 輪盤 我們 要 問 大家 如果 你 自己 跟 自己 說 好 我 現在 要 養成 一 個 好 習慣 五點 到 六點 我 都 要 寫 功課 都 要 看書 都 要 準備 學校 裡面 的 課業 結果 呢 你 正在 努力 進行 的 這 一 個 禮拜 之後 呢 就 有 人 打電話 來 約 你 說 __UNDEF__ 明天 我們 約 五點 到 六點 那 時候 我們 要 去 逛街 要 去 打球 請問 你 要 怎麼辦 「 沒關係 」 什麼 意思 就 是 我 覺得 要 跟 朋友 在一起 比較 重要 功課 是 其次 的 事 所以 你 的 「 沒關係 」 是 說 今天 不要 遵守 約定 沒關係 就 先 去 玩 了 對 因為 我 覺得 朋友 比較 重要 少 了 朋友 生活 就 不 好玩 了 等一下 __UNDEF__ 那 如果 禮拜四 又 約 你 禮拜五 又 別人 約 你 然後 你 下 禮拜一 又 別人 約 你 然後 每 天 都 有 別人 約 你 怎麼辦 不可能 那 一 個 禮拜 出去 玩 幾 次 你 可以 接受 七 天 還是 五 天 你 的 意思 說 每 天 跟 你 約出去 玩 你 都 可以 就 對了 因為 朋友 很 重要 對 那 這 個 好 習慣 到底 重 不 重要 我 覺得 滿 重要 的 但是 跟 朋友 比起來 朋友 更 重要 對 好 __UNDEF__ 我 了解 你 的 意思 好 __UNDEF__ 請 坐下 朋友 約 妳 出去 然後 本來 是 妳 要 讀書 的 時間 好 __UNDEF__ 請問 妳 在 行動 輪盤 裡面 會 選 哪 一 個 妳 會 「 拒絕 」 怎麼樣 做到 因為 我 覺得 我 的 功課 已經 很 不 好 了 所以 我 要 先 做好 自己 的 事情 再 跟 別人 出去 玩 所以 妳 就 會 跟 他 說 我 今天 不能 去 對 好 __UNDEF__ 我 了 解 好 __UNDEF__ 請 坐下來 老師 除了 拒絕 還 有 出去 玩 沒關係 還 有 沒關係 先 不要 出去 玩 還 有 別的 方法 嗎 還是 這樣 都 很 正常 其實 這 個 題目 就 在 提到 說 要 養成 一 個 習慣 的 時候 中間 有時候 會 碰到 一些 阻礙 那 你 是 不 是 有 彈性 還是 可以 達成 這 個 習慣 那 回到 說 如果 小朋友 或 家長 覺得 這 一 個 習慣 很 重要 那 它 可能 還是 要 先 完成 所以 其實 絕大部分 的 小朋友 會 覺得 __UNDEF__ 好 __UNDEF__ 認同 這 一 個 習慣 所以 就 拒絕 朋友 的 邀約 但是 也 有 小朋友 覺得 朋友 很 重要 對 啊 所以 那 是 不 是 還 有 一 個 調整 的 空間 譬如說 「 做 約定 」 這樣 的 做 約定 譬如說 跟 同學 商量 看看 五點 到 六點 是 我 做 功課 的 時間 那 可以 六點 到 七點 嗎 這 是 一 個 方法 或者 是 跟 爸爸 媽媽 講 說 那 既然 我 每 一 天 同學 都 要 找 我 去 打球 那 我 是 不 是 可以 把 做 功課 的 時間 也 要 養成 習慣 但是 是 六點 到 七點 哇 __UNDEF__ 老師 妳 這樣 一 講 就 變 得 好 有 彈性 然後 習慣 又 真的 還 滿 可能 養成 的 那 現在 說到 這裡 大家 有沒有 發現 呢 想要 養成 一 個 好 習慣 有 很多 的 重點 你 要 自己 真的 心 裡 覺得 很 重要 要 養成 這 個 習慣 然後 你 要 自己 想清楚 要 怎麼 設定 它 的 目標 怎麼樣 一 步 一 步 實踐 而且 中間 也 要 有 很多 的 彈性 最 重要 的 希望 爸爸 媽媽 多 跟 小朋友 溝通 幫助 大家 建立 一 個 習慣 好 的 生活 祝福 大家 謝謝 其實 要 養成 一 個 好 習慣 真的 不 是 很 容易 我們 都 要 慢慢 來 __UNDEF__ 不要 急 然後 最 重要 的 是 對 自己 有 信心 所以 從 今天 開始 呢 我 決定 了 我 每 天 晚上 都 要 好好 的 把 書包 都 收好 我 就 不會 再 忘記 帶 東西 了 當 我們 童 在一起 歡迎 現場 可愛 的 小朋友 最 有 智慧 的 老師 和 我們 在一起 玩 遊戲 好 __UNDEF__ 現在 一 開始 就 要 先 考考 大家 的 眼力 請問 這 一 張 圖 你 看到 了 什麼 馬 好 __UNDEF__ 那 如果 這樣 呢 你 又 看到 了 什麼 變 青蛙 耶 所以 你 有沒有 發現 呢 一 件 事情 如果 可以 用 不同 的 角度 去 看 有時候 會 有 意想不到 的 新 發現 喔 但 如果 你 很 固執 堅持 用 那 就 太 可惜 了 希望 大家 保持 彈性 那 你 的 判斷 就 會 更 正確 也 會 更 客觀 囉 現在 先 來 看看 小恐龍 最近 發生 了 什麼 事 呢 我 踩 剪刀 石頭 布 我 踩 剪刀 石頭 布 我 踩 倒 了 倒 了 對 呀 __UNDEF__ 對 呀 走 __UNDEF__ 我們 去 告訴 老師 欸 __UNDEF__ 你們 兩 個 我 跟 你們 講 喔 說 我們 班 今天 早上 很 吵 老師 很 生氣 耶 真的 假 的 今天 也 太 倒楣 了 吧 隔壁班 的 人 怎麼 這樣 他們 明明 自己 也 很 吵 憑 什麼 說 我們 如果 再 有 人 去 告狀 就 處罰 我們 耶 對 喔 但 老師 沒有 說 要 怎麼 處罰 只是 多加 一樣 功課 而已 我 覺得 這 一 次 沒有 那麼 簡單 老師 已經 給 我們 一 次 機會 了 可是 我們 還是 很 吵 真的 假 的 老師 這 次 是 來 真的 怎麼辦 ...
 
這 該 怎麼辦 才 好 不能 吃 午餐 那 我 不 是 一 整 天 要 餓肚子 對 呀 我 不 想要 餓肚子 我 也 不 想要 罰站 啦 我們 也 不 想 啊 好 那 我們 就 要 先 來 問問 小朋友 如果 你 是 小 恐龍 會 的 人 打圈 不會 相信 的 人 打叉 他 說 的 很 真 耶 很 真 1 個 2 個 3 4 5 6 6 個 人 是 相信 的 8 個 人 是 不 相信 的 我 先 問 相信 的 __UNDEF__ 來 好 __UNDEF__ 倩希 說 為什麼 妳 相信 因為 常常 就 是 有時候 在 玩 的 時候 就 會 常常 不 小心 就 會 把 就 是 會 做 壞 一些 事情 就是 很 常 在 學校 發生 的 事情 好 __UNDEF__ 妳 拿 著 麥克風 出來 這 一 個 結果 妳 覺得 會 影響 妳 的 心情 變 怎樣 老師 要 處罰 大家 罰站 一 整 天 妳 覺得 很 害怕 怎麼說 就 是 會 怕 被 老師 罵 然後 可能 會 被 罰站 然後 他 說 一 整 天 都 不能 吃飯 真的 很 慘 __UNDEF__ 對 不 對 肚子 咕嚕 咕嚕 叫 __UNDEF__ 對 不 對 好 __UNDEF__ 那 請 坐下 那 我 就 要 問 孟樺 了 孟樺 為什麼 你 覺得 應該 不 是 真的 因為 老師 不能夠 不 讓 學生 吃飯 那樣 是 不 對 的 事情 好 __UNDEF__ 那 你 出來 老師 不能 這樣 做 這樣 是 不 對 的 事情 好 __UNDEF__ 那 聽到 這 個 消息 之後 你 剛剛 的 情緒 又 是 哪 一 個 最 接近 你 的 是 輕鬆 覺得 很 輕鬆 怎麼說 因為 老師 不可能 不 讓 我們 吃飯 所以 你 聽到 你 覺得 還好 還好 還好 沒 什麼 還好 好 __UNDEF__ 請 坐下 好 __UNDEF__ 那 我 就 要 問 囉 跟 孟樺 一樣 還好 啦 這 老師 說 1 2 3 4 5 6 有 6 個 人 是 這樣 害怕 又 很 緊張 的 不得了 的 1 2 3 4 5 6 7 哇 __UNDEF__ 你們 現在 心情 很 複雜 耶 又 有的 人 害怕 緊張 有的 又 很 輕鬆 老師 __UNDEF__ 一 個 消息 傳出來 怎麼 大家 情緒 起伏 差異 這麼 大 是 啊 這 就 是 情緒 每 一 個 人 他 自己 的 信念 他 的 相信 不同 他 認為 是 會 發生 什麼 的 事情 而且 有的 人 有 預設 的 立場 當 你 相信 這 件 事情 的 時候 你 就 覺得 說 哇 一 整 天 罰站 然後 不能 吃飯 這 是 件 很 痛苦 多麼 緊張 多麼 害怕 的 事情 所以 每 個 人 的 也許 有些 有 些 同學 他 知道 這 個 老師 不 是 這麼 糟糕 的 或者 有 些 人 他 想 像 剛才 孟樺 他 就 有 一 個 批判性 的 思維 他 就 認為 這 個 不 合理 這 是 犯法 或者 犯規 的 事 老師 怎麼 可以 這樣 對 所以 他 就 不會 緊張 不過 真的 不 曉得 大家 對 自己 了不了 解 所以 我們 馬上 要 進行 動動 腦 時間 當 你 回家 開門 時 看到 你