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撒下去 方向 觀察 看看 __UNDEF__ 吸走 如果 我們 真的 要是 做成 窗戶 我們 看看 模型 窗戶 __UNDEF__ 模型 效果 如何 所以 現在 模型 裡面 很多 保麗龍球 全部 跑出去 所以 吸引 效果 如果 另外 一邊 方向 對開 __UNDEF__ 對開 可就 不得了 效果 而且 流經 管道 一般 我們 家庭 大部分 使用 大部分 拖拉窗 拖拉窗 起來 我們 看看 效果 如何 拖拉窗 平面 而已 __UNDEF__ 拉開 之後 裡面 __UNDEF__ 裡面 裡面 保麗龍 循環 沒有 出去 功能 所以 空氣 原地 打轉 所以 根本 溫度 一直 密閉 裡面 除非 外面 否則 的話 就是 一直 一樣 溫度 __UNDEF__ 自己 本身 裡頭 真的 學理化 原理 弄進來 一目了然 清楚 所以 觀眾 朋友 如果 裡面 如果 你們 對開 或者 推開 窗子 拖拉 窗子 你們 千萬 注意 一下 為什麼 夏天 特別 方式 還是 窗子 本身 結構 問題 所以 理化 還是 好好 岳明 國小 校長 其實 小學 裡面 推動 很多 事情 單元 我們 岳明 國小 到底 哪些 神奇 環保 事情 位於 宜蘭縣 蘇澳鎮 偏遠 小學 因為 少子化 關係 曾經 他們 只有 68 學生 幾乎 廢校 開始 學校 時候 幾乎 早上 校門口 路口 迎接 小朋友 所以 機會 校園 想說 校園 地方 可能 環境 設施 需要 改善 改造 時候 最先 開始 想要 廁所 因為 空間 可以 代表 學校 環境 教育 重要 指標 另外 97 永續 生活 教育 體驗 基地 設施 我們 強調 就是說 因地制宜 Local 所以 永續 教育 生活 體驗 基地 裡面 主要 設施 包括 綠色 餐廚 堆肥 廁所 綠色 餐廚 空間 裡面 我們 叫做 土窯 小朋友 體驗 自己 耕種 蔬菜 然後 披薩 麵包 有別於 運動場 綠能 夢想館 校長 重新 打造 岳明 國小 重要 建設 綠化 完全 深植 校園 這樣 夢想 宏大 抱負 當初 希望 能夠 不要 風雨 球場 想說 除了 風雨 球場 以外 應該 還可以 很多 教育 功能 想說 怎麼樣 球場 我們 環境 互動 包括 動物 植物 社區 居民 能夠 產生 互動 所以 我們 想說 設計 屋簷 或者 平板 設計 太陽能板 然後 利用 我們 這裡 東北 季風 風力 發電 然後 回收 我們 雨水 拿來 沖洗 廁所 馬桶 我們 設計 夢想館 當中 我們 其實 很多 有關於 節能 一些 智慧 設計 屋頂 流線型 為什麼 流線型 設計 __UNDEF__ 排水 __UNDEF__ 因為 我們 屋頂 面積 的話 我們 可以 下雨 時候 我們 可以 雨水 怎麼樣 收集 起來 然後 我們 可以 沿著 屋頂 然後 排水 然後 我們 集水管 裡頭 最後 我們 儲存到 我們 能科 教室 裡頭 儲水槽 校長 夢想家 所以 打造 岳明 小學 賦予 更多 價值 其實 像是 冒險家 因為 小孩 愛玩 所以 玩出 岳明 小學 價值 未來 其實 我們 希望 永續 發展 教育 環境 教育 我們 能夠 能夠 繼續 另外 我們 因為 社區 常常 活動 我們 學校 常常 成為 參觀 學校 或者 其他 學校 交流 目前 國小 已經 90多 學生 增加 幾乎 學區 孩子 校長 期待 繼續 綠色 小學 精神 放大 放大 __UNDEF__ 現在 我們 岳明 國小 校長 好好 一下 岳明 國小 校長 校長 多久 校長 96年 8月 1號 岳明 國小 出任 校長 所以 現在 已經 進入 第7 __UNDEF__ 6 __UNDEF__ 所以 岳明 國小 6 校長 之前 校長 沒有 沒有 __UNDEF__ 之前 馬賽 國小 擔任 總務 主任 教務 主任 所以 第一 校長 工作 __UNDEF__ 所以 怎麼 第一 校長 時候 那麼 雷厲風行 這些 什麼 有關 環保 這些 節能 東西 怎麼 那麼 徹底 其實 自己 成長 過程 背景 擔任 從事 教育 工作 其實 自己 回顧 起來 息息相關 其實 鄉下 長大 小孩 包括 現在 任教 岳明 國小 小時候 那邊 海邊 那邊 當然 童年 很多 田園 經驗 經驗 然後 馬賽 國小 擔任 總務 主任 時候 怎麼樣 學校 設施 環境 營造 自然 一點 雖然 時候 已經 變成 小鎮 旁邊 已經 沒有 那麼多 稻子 所以 想說 校園 裡面 怎麼樣 營造 比較 自然 環境 馬賽 國小 時期 __UNDEF__ 開始 開始 然後 計畫 __UNDEF__ 專案 然後 教育部 申請 永續 校園 計畫 這樣子 當然 強調 課程 工程 課程 結合 就是說 改造 設施 背後 一定 一些 教育 理念 結合 什麼 傳達 什麼 教育 理念 內涵 學生 我們 環境 生態 什麼 關係 所以 其實 岳明 國小 之前 已經 事情 可是 岳明 國小 一樣 聽說 你們 風雨 球場 可以 賣給 人家 我們 當初 岳明 國小 風雨 球場 時候 我們 設計 時候 因為 過去 操作 永續 校園 這樣 背景 經驗 所以 我們 其實 設計 時候 包括 融合 學生 老師 __UNDEF__ 社區 人士 設計 時候 我們 思考 我們 位置 位置 他們 什麼 環境 問題 然後 我們 怎麼樣 克服 怎麼樣 設計 可以 我們 未來 甚至 可以 零碳 需要 開燈 需要 電扇 然後 冬天 東北 季風 時候 不會 打進來 兩難 事情 算是 矛盾 事情 我們 後來 整理出來 我們 可以 可以 有關 環境 教育 永續 概念 大概 主軸 開源 部分 所以 結合 風力 發電 太陽能 發電 甚至 雨水 回收 然後 節流 部分 我們 想說 設計 我們 怎麼樣 能夠 白天 不用 開燈 然後 夏天 不用 __UNDEF__ 不用 不可能 冷氣 不用 電扇 自然 通風 然後 採光 所以 我們 可以 使用 非常 能源 我們 甚至 現在 現在 只有 晚上 時候 開燈 而已 第三 防災 防災 部分 因為 其實 宜蘭 地方 颱風 宜蘭 登陸 現在 因為 極端 氣候 氣候 災害 越來越 嚴重 所以 我們 時候 我們 後來 解說 其實 建築 設計 如果 風洞 原理 等於 颱風 進來 以後 地方 可以 出去 不會 造成 建築物 毀損 毀損 前面 經驗 大概 5 6 薔蜜 颱風 陣風 到達 17 以上 破表 之前 體育館 窗戶 因為 窗戶 打破 以後 直接 灌上去 所以 天花板 掀掉 所以 我們 想說 我們 這樣子 沒有 這樣 建築 反而 防颱 比較 等於 進來 可以 所以 剛剛 其實 一直 聽到 永續 校園 事情 其實 問號 校園 永續 想說 永續 概念 什麼 現在 聽起來 好像 你們 依照 那邊 環境 然後 依照 那邊 狀況 設計 校園 然後 校園 環境 融入到 自然 環境