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環境 教育 我們 能夠 能夠 繼續 另外 我們 因為 社區 常常 活動 我們 學校 常常 成為 參觀 學校 或者 其他 學校 交流 目前 國小 已經 90多 學生 增加 幾乎 學區 孩子 校長 期待 繼續 綠色 小學 精神 放大 放大 __UNDEF__ 現在 我們 岳明 國小 校長 好好 一下 岳明 國小 校長 校長 多久 校長 96年 8月 1號 岳明 國小 出任 校長 所以 現在 已經 進入 第7 __UNDEF__ 6 __UNDEF__ 所以 岳明 國小 6 校長 之前 校長 沒有 沒有 __UNDEF__ 之前 馬賽 國小 擔任 總務 主任 教務 主任 所以 第一 校長 工作 __UNDEF__ 所以 怎麼 第一 校長 時候 那麼 雷厲風行 這些 什麼 有關 環保 這些 節能 東西 怎麼 那麼 徹底 其實 自己 成長 過程 背景 擔任 從事 教育 工作 其實 自己 回顧 起來 息息相關 其實 鄉下 長大 小孩 包括 現在 任教 岳明 國小 小時候 那邊 海邊 那邊 當然 童年 很多 田園 經驗 經驗 然後 馬賽 國小 擔任 總務 主任 時候 怎麼樣 學校 設施 環境 營造 自然 一點 雖然 時候 已經 變成 小鎮 旁邊 已經 沒有 那麼多 稻子 所以 想說 校園 裡面 怎麼樣 營造 比較 自然 環境 馬賽 國小 時期 __UNDEF__ 開始 開始 然後 計畫 __UNDEF__ 專案 然後 教育部 申請 永續 校園 計畫 這樣子 當然 強調 課程 工程 課程 結合 就是說 改造 設施 背後 一定 一些 教育 理念 結合 什麼 傳達 什麼 教育 理念 內涵 學生 我們 環境 生態 什麼 關係 所以 其實 岳明 國小 之前 已經 事情 可是 岳明 國小 一樣 聽說 你們 風雨 球場 可以 賣給 人家 我們 當初 岳明 國小 風雨 球場 時候 我們 設計 時候 因為 過去 操作 永續 校園 這樣 背景 經驗 所以 我們 其實 設計 時候 包括 融合 學生 老師 __UNDEF__ 社區 人士 設計 時候 我們 思考 我們 位置 位置 他們 什麼 環境 問題 然後 我們 怎麼樣 克服 怎麼樣 設計 可以 我們 未來 甚至 可以 零碳 需要 開燈 需要 電扇 然後 冬天 東北 季風 時候 不會 打進來 兩難 事情 算是 矛盾 事情 我們 後來 整理出來 我們 可以 可以 有關 環境 教育 永續 概念 大概 主軸 開源 部分 所以 結合 風力 發電 太陽能 發電 甚至 雨水 回收 然後 節流 部分 我們 想說 設計 我們 怎麼樣 能夠 白天 不用 開燈 然後 夏天 不用 __UNDEF__ 不用 不可能 冷氣 不用 電扇 自然 通風 然後 採光 所以 我們 可以 使用 非常 能源 我們 甚至 現在 現在 只有 晚上 時候 開燈 而已 第三 防災 防災 部分 因為 其實 宜蘭 地方 颱風 宜蘭 登陸 現在 因為 極端 氣候 氣候 災害 越來越 嚴重 所以 我們 時候 我們 後來 解說 其實 建築 設計 如果 風洞 原理 等於 颱風 進來 以後 地方 可以 出去 不會 造成 建築物 毀損 毀損 前面 經驗 大概 5 6 薔蜜 颱風 陣風 到達 17 以上 破表 之前 體育館 窗戶 因為 窗戶 打破 以後 直接 灌上去 所以 天花板 掀掉 所以 我們 想說 我們 這樣子 沒有 這樣 建築 反而 防颱 比較 等於 進來 可以 所以 剛剛 其實 一直 聽到 永續 校園 事情 其實 問號 校園 永續 想說 永續 概念 什麼 現在 聽起來 好像 你們 依照 那邊 環境 然後 依照 那邊 狀況 設計 校園 然後 校園 環境 融入到 自然 環境 裡面 所以 可以 永遠 保存下來 然後 現有 資源 不要 太多 電力 等等 額外 負擔 意思 基本 我們 永續 時候 其實 我們 希望 能夠 重要 因地制宜 永續 建築 技術 斗哥 __UNDEF__ 問題 __UNDEF__ 舒涵 請問 校長 因為 剛剛 校長 一直 提到 教育 永續 校園 部分 請問 因為 之前 綠色 幸福 介紹 一些 綠能 國小 請問 永續 校園 概念 綠能 國小 就是 之間 什麼 差別 或者 現在 學校 開始 或者 永續 校園 方向 其實 我們 永續 校園 部分 比較 接近 國外 Green school 綠色 學校 綠色 學校 綠色 學校 差別 綠色 差別 其實 我們 發展 綠能 時候 其實 我們 考慮到 比如說 風力 發電 或者 太陽能 發電 我們 風機 或者 太陽能板 造價 後續 能夠 產生 經濟 效益 可能 造成 污染 包括 生產 太陽能板 還要 蓄電池 這些 其實 我們 如果 系統 資源 系統 考慮 的話 甚至 其實 我們 鼓勵 就是說 發展 可能 為了 造成 可能 環境 另外 問題 或者 負擔 可能 比較 偏重 能源 能源 部分 綠色 的話 全面性 包括 生活 理念 __UNDEF__ 習慣 部分 其實 我們 其實 教育部 推動 永續 校園 開始 參與 民國 92年 剛好 第一 所以 推動 現在 已經 10 10 其實 教育部 概念 所謂 永續 校園 裡面 裡面 包含 層面 學校 學校 政策 經營 上面 永續 綠色 概念 再來 設施 環境 設施 環境 包括 學校 所有 建築 設施 過程 或者 改造 過程 當中 永續 環境 教育 這樣 概念 裡面 包括 建材 施工 方式 ...
 
這樣 理念 然後 第三 層面 課程 這些 環境 教育 設施 之後 這些 改造 背後 理念 這樣 東西 怎麼樣 傳達給 孩子 他們 為什麼 我們 這樣 透過 課程 然後 第四 層面 校園 生活 落實 包括 生活 習慣 包括 為什麼 水龍頭 兩段式 __UNDEF__ 馬桶 方式 然後 學校 為什麼 教室 自然 通風 __UNDEF__ 採光 為什麼 我們 我們 燈具 改成 節能 燈具 這些 其實 校園 生活 直接 我們 這些 理念 __UNDEF__ 設施 全部 融入 校園 生活 當中 不知不覺 生活 其實 已經 綠色 概念 __UNDEF__ 可以 進一步 回到 以後 推廣到 家庭 裡面 推廣到 社區 裡面 2007年 舉辦 第一 綠色 加州 學校 高峰會 展覽 至今 主要 幫助 校園 永續 發展 其中 洛杉磯市 聯合 學區 預計 2022年 綠色 建築 原則 建造 完成 165 校舍 能源 成本 平均 省下 10萬 校區 通常 平均 壽命 42 意味 綠色 學校 420萬 斗哥 __UNDEF__ 問題 __UNDEF__ 靜婷 可不可以 請教 一下 校長 我們 現在 這樣 推行 永續 校園 或是 綠色 校園 政府 補助 方面 會不會 針對 因為 綠色 校園 所以 補助 多一點 補助款 問題 __UNDEF__ 然後 我們 大家 依據 什麼 申請 補助款 OK __UNDEF__ 補助 __UNDEF__ 補助 因為 還好 因為 教育部 專案 永續 校園 局部 改造 計畫 專案 其實 競爭型 計畫 也就是說 其實 教育部 清楚 告訴 所有 學校 包括 小學 大學